Hrčak
Portal znanstvenih časopisa Republike Hrvatske
Odgojne znanosti, Vol.12 No.2 (20) Prosinac 2010.
Izvorni znanstveni članak
STUDENTSKI I UČITELJSKI STAVOVI I UVJERENJA O MATEMATICI
Nina Pavlin-Bernardić
; Odsjek za psihologiju Filozofskog fakulteta u Zagrebu
Vesna Vlahović-Štetić
; Odsjek za psihologiju Filozofskog fakulteta u Zagrebu
Irena Mišurac Zorica
; Odsjek za učiteljski studij Filozofskog fakulteta u Splitu
Puni tekst: pdf (759 KB),
Hrvatski,
Str. 385 - 397
,
Sažetak
Na temelju Bandurine teorije socijalnog učenja pretpostavlja se
da su učitelji tijekom školovanja modeli učeničkih stavova i uvjerenja vezanih uz obrazovne sadržaje. Ovim istraživanjem željeli smo ispitati stavove i uvjerenja prema matematici predmetnih nastavnika matematike i učitelja razredne nastave te studenata koji se školuju za učiteljski odnosno nastavnički poziv.
U ispitivanju je sudjelovalo 79 studenata i 78 učitelja. Ispitani su studenti 4. godine Učiteljskog studija Filozofskog fakulteta u Splitu
(N = 45) i studenti 4. godine nastavničkog smjera Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Zagrebu (N = 34) te učitelji razredne nastave (N = 41) i predmetni učitelji matematike (N = 37) u zagrebačkim osnovnim školama. Svi sudionici su ispunjavali Ljestvicu
za ispitivanje stavova i uvjerenja prema matematici, a studenti su uz to ispunjavali i Ljestvicu za ispitivanje straha od matematike.
Rezultati pokazuju da su dobiveni stavovi prema matematici pozitivni, učitelji su iskazali pozitivnije stavove prema matematici od studenata; studenti PMF-a i predmetni učitelji matematike iskazali su pozitivnije stavove od studenata i učitelja razredne nastave. Studenti učiteljskog studija iskazuju nešto negativnije stavove prema matematici od ostalih ispitanih skupina. Uvjerenje da je matematika više muška nego ženska domena je vrlo slabo izraženo i nema
razlika među skupinama. U urođenost matematičkih sposobnosti manje vjeruju studenti i učitelji matematike, dok studenti učiteljskog studija u nešto većoj mjeri od ostalih ispitanih skupina smatraju da su te sposobnosti urođene. Kad je riječ o strahu od matematike on je, očekivano, viši kod studenata razredne nastave nego kod studenata matematike.
Ključne riječi
stavovi prema matematici; strah od matematike; studenti; učitelji matematike
Moj profil