Skoči na glavni sadržaj

Prethodno priopćenje

Lutka i lutkarska igra u kurikulu predškolskog odgoja

Hicela Ivon ; Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu


Puni tekst: hrvatski pdf 632 Kb

str. 43-54

preuzimanja: 217

citiraj


Sažetak

Dječji vrtić kao životni prostor, kao mjesto igre i učenja djece i odraslih mora biti otvoren i odgovarati potrebama djece, roditelja te kulturne i društvene sredine u kojoj djeluje. Teoretski okvir prigodom organizacije institucionalnog ranog i predškolskog odgoja trebao bi otkrivati i poticati razvoj različitih dječjih potreba (Miljak, 1996). Uključivanje lutke u ostvarenje odgojno-obrazovnog procesa u dječjem vrtiću može pružiti mnoge mogućnosti za kreativan pedagoški pristup. Lutka kao vizualan, čujan i taktilan „instrument“ potaknut će djetetovu osjetljivost za poticaje iz okoline, te znatno potaknuti komunikaciju (verbalnu i neverbalnu) s odgojiteljem i vršnjacima. Kroz oblike poticanja s lutkom: igre lutkama, lutkarenje, pričanje s lutkama, razgovor s lutkama, učenje lutkama, lakše ćemo ostvariti kurikularne ciljeve, odnosno odgojno-obrazovni pristup (proces) koji polazi od: djetetovih prava i potreba, usmjerenosti na dijete i interakciju među djecom, poticanja razvoja djetetove pozitivne slike o sebi, razvoja djetetove samostalnosti, socijalne kompetencije i stvaralaštva.

Ključne riječi

predškolski kurikul, lutka, lutkarska igra, dječja samostalnost, dječja socijalna kompetencija, dječje stvaralaštvo

Hrčak ID:

99757

URI

https://hrcak.srce.hr/99757

Podaci na drugim jezicima: engleski talijanski

Posjeta: 1.374 *