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Prethodno priopćenje

Il criterio di valutazione degli insegnamenti di biologia e di chimica

Renata Ruić   ORCID icon orcid.org/0000-0003-4060-4979 ; Gimnazija Franje Petrića, Zadar

Puni tekst: hrvatski, pdf (1 MB) str. 81-100 preuzimanja: 111* citiraj
APA 6th Edition
Ruić, R. (2012). Kriterij ocjenjivanja nastavnika biologije i kemije. Školski vjesnik, 61 (1.-2.), 81-100. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/81015
MLA 8th Edition
Ruić, Renata. "Kriterij ocjenjivanja nastavnika biologije i kemije." Školski vjesnik, vol. 61, br. 1.-2., 2012, str. 81-100. https://hrcak.srce.hr/81015. Citirano 30.11.2021.
Chicago 17th Edition
Ruić, Renata. "Kriterij ocjenjivanja nastavnika biologije i kemije." Školski vjesnik 61, br. 1.-2. (2012): 81-100. https://hrcak.srce.hr/81015
Harvard
Ruić, R. (2012). 'Kriterij ocjenjivanja nastavnika biologije i kemije', Školski vjesnik, 61(1.-2.), str. 81-100. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/81015 (Datum pristupa: 30.11.2021.)
Vancouver
Ruić R. Kriterij ocjenjivanja nastavnika biologije i kemije. Školski vjesnik [Internet]. 2012 [pristupljeno 30.11.2021.];61(1.-2.):81-100. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/81015
IEEE
R. Ruić, "Kriterij ocjenjivanja nastavnika biologije i kemije", Školski vjesnik, vol.61, br. 1.-2., str. 81-100, 2012. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/81015. [Citirano: 30.11.2021.]

Sažetak
L’articolo raccoglie I risultati di una ricerca empirica sui criteri di valutazione in base ai pareri degli insegnanti di chimica e di biologia nelle scuole medie inferiori e nelle scuole medie superiori. La ricerca è stata condotta su 212 insegnati di tutta la Croazia i cui pareri sono stati raccolti mediante un sondaggio approntato “ad hoc” che consiste in domande, aperte e chiuse, e in una scala di giudizi. La ricerca comprende tutti gli insegnanti che hanno un titolo di studio con indirizzo formativo, ma anche coloro che hanno portato a termine dei corsi integrativi di tipo psico-pedagogico o didattico. Lo scopo della ricerca era quello di stabilite su cosa si modella il criterio di valutazione degli insegnanti, che cosa lo infl uenza e vedere se esistono differenze nel criterio di valutazione considerando le variabili degli anni di servizio e la tipologia di titolo di studio. I risultati evidenziano che gli insegnanti, a seconda degli alunni e della situazione, adeguano i loro criteri di valutazione. La maggioranza degli insegnanti ha abbassato le loro pretese a causa dell’aumento della pressione dell’opinione pubblica, dei genitori, dei provveditorati, dei mutamenti sociali. Non vi è, d’altro canto, una differenza di rilievo nei comportamenti e negli atteggiamenti tra gli insegnamenti di biologia e di chimica o tra gli insegnanti che hanno un titolo di studio in scienze della formazione e coloro che hanno acquisito le loro competenze pedagogiche dopo aver portato a termine un corsodi formazione integrativo di tipo psico-pedagogico o didattico. Esistono discrepanze statisticamente rilevanti tra i soggetti con differenze nell’anzianità di servizio. Difatti, i soggetti più giovani, quelli che alle loro spalle hanno fi no a dieci anni di anzianità di servizio, non risentono particolarmente della pressione dei genitori o dei provveditorati scolastici nel processo di valutazione e non abbassano le loro pretese a causa delle tendenze generali nella società a differenza dei colleghi più anziani.

Ključne riječi
insegnamento; valutazione; criterio di valutazione; biologia; chimica

Hrčak ID: 81015

URI
https://hrcak.srce.hr/81015

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