Stručni rad
Elementi di ginnastica cerebrale nel lavoro con i bambini
Sanja Mandić
; Osnovna škola "Sućidar", Split
Ines Bijelić
; Osnovna škola "Sućidar", Split
Sažetak
L’aumento del numero dei bambini con varie diffi coltà nello sviluppo e nell’apprendimento è sotto gli occhi di tutti. Le diffi coltà si manifestano mediante capacità motorie non all’altezza, nella postura, nelle diffi coltà nella oncentrazione; sono frequenti anche i problemi legati al livello di attenzione, di memoria, all’iperattività, dislessia, disgrafi a. Nonostante il grande impegno di tutti i soggetti coinvolti nel processo educativo, i risultati desiderati non vengono raggiunti. Nel presente lavoro viene presentato il metodo „ginnastica cerebrale” (brain gym) che attiva il cervello attraverso attività integrate. L’accento viene posto sull’applicazione dei metodi del „brain gym” nel lavoro con gli alunni con le diffi coltà nell’apprendimento. La sua applicazione e i risultati positivi raggiunti sono ormai noti in tutto il mondo mentre in Croazia viene usata in alcune scuole e in alcuni asili nido. Essa rappresenta un valido aiuto per i ragazzi con le diffi coltà nell’apprendimento. La defi nizione degli elementi mirati e degli esercizi di ginnastica cerebrale adatti ad ogni singolo alunno si basa sulla defi nizione del profi lo dominante tra gli alunni. In questa sede viene esposto il processo di defi nizione del profi lo dominante tra gli alunni delle classi seconde delle scuole elementari, l’uso della ginnastica cerebrale, la partecipazione degli insegnanti, degli alunni, genitori nonché della fi gura di diffetologo-logopedista. Vengono altresì esposti i risultati dell’applicazione del metodo in questione, in particolar modo nel lavoro con i bambini che hanno delle diffi coltà nell’apprendimento.
Ključne riječi
metodo della ginnastica cerebrale; bambini con le diffi coltà nell’apprendimento; gli emisferi dominanti del cervello; il profi lo domimante degli alunni
Hrčak ID:
81030
URI
Datum izdavanja:
10.4.2012.
Posjeta: 2.070 *