hrcak mascot   Srce   HID

Izvorni znanstveni članak

Ciljevi postignuća, percepcija kompetentnosti, spol i strategije učenja u općem akademskom kontekstu

Mirna Jakšić ; Osnovna škola Šćitarjevo
Vlasta Vizek Vidović ; Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu

Puni tekst: hrvatski, pdf (614 KB) str. 7-24 preuzimanja: 616* citiraj
APA 6th Edition
Jakšić, M. i Vizek Vidović, V. (2008). Ciljevi postignuća, percepcija kompetentnosti, spol i strategije učenja u općem akademskom kontekstu. Suvremena psihologija, 11 (1), 7-24. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/81395
MLA 8th Edition
Jakšić, Mirna i Vlasta Vizek Vidović. "Ciljevi postignuća, percepcija kompetentnosti, spol i strategije učenja u općem akademskom kontekstu." Suvremena psihologija, vol. 11, br. 1, 2008, str. 7-24. https://hrcak.srce.hr/81395. Citirano 23.10.2019.
Chicago 17th Edition
Jakšić, Mirna i Vlasta Vizek Vidović. "Ciljevi postignuća, percepcija kompetentnosti, spol i strategije učenja u općem akademskom kontekstu." Suvremena psihologija 11, br. 1 (2008): 7-24. https://hrcak.srce.hr/81395
Harvard
Jakšić, M., i Vizek Vidović, V. (2008). 'Ciljevi postignuća, percepcija kompetentnosti, spol i strategije učenja u općem akademskom kontekstu', Suvremena psihologija, 11(1), str. 7-24. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/81395 (Datum pristupa: 23.10.2019.)
Vancouver
Jakšić M, Vizek Vidović V. Ciljevi postignuća, percepcija kompetentnosti, spol i strategije učenja u općem akademskom kontekstu. Suvremena psihologija [Internet]. 2008 [pristupljeno 23.10.2019.];11(1):7-24. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/81395
IEEE
M. Jakšić i V. Vizek Vidović, "Ciljevi postignuća, percepcija kompetentnosti, spol i strategije učenja u općem akademskom kontekstu", Suvremena psihologija, vol.11, br. 1, str. 7-24, 2008. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/81395. [Citirano: 23.10.2019.]

Sažetak
Cilj ovog istraživanja bio je ispitati odnos ciljeva postignuća s percepcijom osobne kompetentnosti i spolom te upotrebom različitih strategija učenja kod studenata u općem akademskom kontekstu. Pokušali smo odgovoriti na pitanje mogu li se ciljevi postignuća u okviru 2 × 2 modela te njihovi odnosi s pretpostavljenim antecedentima i posljedicama održati i na globalnoj razini akademskog postignuća i motivacije. Istraživanje je provedeno na studentima Kineziološkog fakulteta u Zagrebu (N = 199). Percipirana kompetentnost pokazala se kao pozitivan prediktor cilja ovladavanja zadatkom putem uključivanja i upotrebe svih strategija učenja, te negativan prediktor cilja ovladavanja zadatkom putem izbjegavanja. Spol nije imao značajan doprinos predikciji ciljeva postignuća, ali se pokazao kao značajan prediktor strategija razumijevanja te traženja podrške i samousmjeravanja. Cilj ovladavanja zadatkom putem uključivanja pokazao se kao pozitivan prediktor svih strategija učenja te je utvrđen i njegov posredujući učinak na povezanost spola i percipirane kompetentnosti sa strategijom traženja podrške i samousmjeravanja. Cilj izvedbe putem uključivanja pokazao se kao pozitivan prediktor kritičkog razmišljanja i primjene te odsutnosti poteškoća pri učenju. Cilj izvedbe putem izbjegavanja negativan je prediktor odsutnosti poteškoća pri učenju. U raspravi se navode implikacije nalaza za primjenu u akademskoj praksi.

Ključne riječi
ciljevi postignuća; kompetentnost; spol; strategije učenja

Hrčak ID: 81395

URI
https://hrcak.srce.hr/81395

[engleski]

Posjeta: 1.231 *