hrcak mascot   Srce   HID

Pregledni rad

Comparison of the technical-technological education in the compulsory school systems of Croatia and Sweden

Stjepan Kovačević ; Fakultet prirodoslovno-matematičkih znanosti Sveučilišta u Splitu

Puni tekst: hrvatski, pdf (238 KB) str. 339-352 preuzimanja: 449* citiraj
APA 6th Edition
Kovačević, S. (2008). Tehničko-tehnologijsko područje u obveznom školstvu Republike Hrvatske i Švedske. Školski vjesnik, 57 (3. - 4.), 339-352. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/82626
MLA 8th Edition
Kovačević, Stjepan. "Tehničko-tehnologijsko područje u obveznom školstvu Republike Hrvatske i Švedske." Školski vjesnik, vol. 57, br. 3. - 4., 2008, str. 339-352. https://hrcak.srce.hr/82626. Citirano 27.10.2021.
Chicago 17th Edition
Kovačević, Stjepan. "Tehničko-tehnologijsko područje u obveznom školstvu Republike Hrvatske i Švedske." Školski vjesnik 57, br. 3. - 4. (2008): 339-352. https://hrcak.srce.hr/82626
Harvard
Kovačević, S. (2008). 'Tehničko-tehnologijsko područje u obveznom školstvu Republike Hrvatske i Švedske', Školski vjesnik, 57(3. - 4.), str. 339-352. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/82626 (Datum pristupa: 27.10.2021.)
Vancouver
Kovačević S. Tehničko-tehnologijsko područje u obveznom školstvu Republike Hrvatske i Švedske. Školski vjesnik [Internet]. 2008 [pristupljeno 27.10.2021.];57(3. - 4.):339-352. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/82626
IEEE
S. Kovačević, "Tehničko-tehnologijsko područje u obveznom školstvu Republike Hrvatske i Švedske", Školski vjesnik, vol.57, br. 3. - 4., str. 339-352, 2008. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/82626. [Citirano: 27.10.2021.]

Sažetak
This paper provides a comparative account of the educational objectives of technical-technological area in the compulsory school system of Croatia and Sweden. It is evident from the analysis of curricula and syllabuses that both countries are aiming to achieve (almost) identical objectives in the area. However, the number of lessons required for the realization of subjects within the technical-technological framework in Sweden is considerably bigger than the one in Croatia. This raises a question whether the Croatian time-table is adequate for the realization of educational intentions as well as for the development of basic competencies needed in the area. The question is even more important because experiences from the practice clearly indicate that the scheduled number of lessons is insuffi cient.

Ključne riječi
compulsory schooling; technical-technological education; curriculum; syllabus

Hrčak ID: 82626

URI
https://hrcak.srce.hr/82626

[hrvatski]

Posjeta: 719 *