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Prethodno priopćenje

Interessenentwicklung im konstruktivistischen Physikunterricht

Antonio Svedružić   ORCID icon orcid.org/0000-0001-6177-7807 ; OŠ Ljudevita Gaja, Zaprešić, Hrvatska

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APA 6th Edition
Svedružić, A. (2012). RAZVOJ INTERESA U KONSTRUKTIVISITČKOJ NASTAVI FIZIKE. Život i škola, LVIII (27), 134-151. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/84256
MLA 8th Edition
Svedružić, Antonio. "RAZVOJ INTERESA U KONSTRUKTIVISITČKOJ NASTAVI FIZIKE." Život i škola, vol. LVIII, br. 27, 2012, str. 134-151. https://hrcak.srce.hr/84256. Citirano 18.04.2021.
Chicago 17th Edition
Svedružić, Antonio. "RAZVOJ INTERESA U KONSTRUKTIVISITČKOJ NASTAVI FIZIKE." Život i škola LVIII, br. 27 (2012): 134-151. https://hrcak.srce.hr/84256
Harvard
Svedružić, A. (2012). 'RAZVOJ INTERESA U KONSTRUKTIVISITČKOJ NASTAVI FIZIKE', Život i škola, LVIII(27), str. 134-151. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/84256 (Datum pristupa: 18.04.2021.)
Vancouver
Svedružić A. RAZVOJ INTERESA U KONSTRUKTIVISITČKOJ NASTAVI FIZIKE. Život i škola [Internet]. 2012 [pristupljeno 18.04.2021.];LVIII(27):134-151. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/84256
IEEE
A. Svedružić, "RAZVOJ INTERESA U KONSTRUKTIVISITČKOJ NASTAVI FIZIKE", Život i škola, vol.LVIII, br. 27, str. 134-151, 2012. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/84256. [Citirano: 18.04.2021.]

Sažetak
Das Schülerinteresse an Physik und Naturwissenschaften ist ein
wichtiger Beitrag zur Schülermotivation und hat positive Auswirkungen auf das
Lernen und Verständnis der naturwissenschaftlichen Inhalte. Das persönliche und
situative Interesse fördert und schafft die optimalen Lernbedingungen.
Es ist das Ziel dieser Arbeit, festzustellen, wie der konstruktivistisch
orientierte Physikunterricht mit naturwissenschaftlichen Aspekten und der
traditionelle Unterricht die Entwicklung vom persönlichen und situativen Interesse
beeinflussen. Die gesetzten Ziele wurden durch eine Studie an Schülern der siebten
Klasse getestet. Das persönliche und situative Interesse wurde durch eine
Initialprüfung gemessen. Nach der Behandlung der Themen nach den
konstruktivistischen und traditionellen Prinzipien wurde eine abschließende Messung
durchgeführt. Die Untersuchung hat gezeigt, dass das persönliche und situative
Interesse der Schüler, die der konstruktivistischen Gruppe angehörten, weitgehend
erhalten geblieben ist oder leicht erhöht wurde, während bei den Schülern, die der
traditionellen Gruppe angehörten, leicht rückläufig war.
Diese Studie wies auf die Wirksamkeit des pädagogischen Konstruktivismus
hin als einer wirksamen Strategie für das Physik lernen und auf die Entwicklung und
die Erhaltung vom Physikinteresse.

Ključne riječi
Konstruktivismus; persönliches Interesse; situatives Interesse

Hrčak ID: 84256

URI
https://hrcak.srce.hr/84256

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