Stručni rad
Autonomes Fremdsprachenlernen und der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER)
Tihana Bagić
; Agencija za mobilnost i programe EU, Zagreb, Hrvatska
Sažetak
Die europäische Sprachenpolitik fördert autonomes
Fremdsprachenlernen, weil dies einen wichtigen Faktor beim erfolgreichen
Fremdsprachenerwerb darstellt. Das Ziel dieser Arbeit ist die Erläuterung des
Zusammenhangs zwischen der Lernerautonomie beim Fremdsprachenlernen und den
Tools der europäischen Sprachenpolitik für die Förderung der konstituierenden
Merkmale beim autonomen Fremdsprachenlernen. Diese Tools sind der Gemeinsame
Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER) und das Europäische
Sprachportfolio (ESP). In dieser Arbeit wird auf die Hauptmerkmale des autonomen
Fremdsprachenlernens, die Schüler- und Lehrerrolle beim autonomen
Fremdsprachenlernen sowie das Ziel des Gemeinsamen Europäischen
Referenzrahmens für Sprachen (GER) und des Europäischen Sprachportfolios (ESP)
eingegangen. Folgende Schlussfolgerung konnte anhand der Arbeit gezogen werden:
GER fördert autonomes Fremdsprachenlernen, was sich im Bereich der
Schülerselbstbewertung, der Selbstsetzung der Lernziele, der selbständigen Auswahl
und des selbständigen Gebrauchs der Sprachmaterialen sowie der Hervorhebung der
Bedeutung des Fremdsprachengebrauchs widerspiegelt.
Ključne riječi
ESP; Sprachenpolitik; Lernerautonomie; Fremdsprachen; GER
Hrčak ID:
84278
URI
Datum izdavanja:
11.6.2012.
Posjeta: 4.345 *