hrcak mascot   Srce   HID

Stručni rad

Femme fatale s petero djece. Analiza osnovnoškolskih udžbenika povijesti iz rodne perspektive

Đurđa Knežević   ORCID icon orcid.org/0000-0003-3708-8248 ; Pod makinu 5, 21423 Nerežišća, Hrvatska

Puni tekst: hrvatski, pdf (142 KB) str. 73-96 preuzimanja: 710* citiraj
APA 6th Edition
Knežević, Đ. (2012). Femme fatale s petero djece. Analiza osnovnoškolskih udžbenika povijesti iz rodne perspektive. Politička misao, 49 (2), 73-96. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/84625
MLA 8th Edition
Knežević, Đurđa. "Femme fatale s petero djece. Analiza osnovnoškolskih udžbenika povijesti iz rodne perspektive." Politička misao, vol. 49, br. 2, 2012, str. 73-96. https://hrcak.srce.hr/84625. Citirano 16.11.2019.
Chicago 17th Edition
Knežević, Đurđa. "Femme fatale s petero djece. Analiza osnovnoškolskih udžbenika povijesti iz rodne perspektive." Politička misao 49, br. 2 (2012): 73-96. https://hrcak.srce.hr/84625
Harvard
Knežević, Đ. (2012). 'Femme fatale s petero djece. Analiza osnovnoškolskih udžbenika povijesti iz rodne perspektive', Politička misao, 49(2), str. 73-96. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/84625 (Datum pristupa: 16.11.2019.)
Vancouver
Knežević Đ. Femme fatale s petero djece. Analiza osnovnoškolskih udžbenika povijesti iz rodne perspektive. Politička misao [Internet]. 2012 [pristupljeno 16.11.2019.];49(2):73-96. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/84625
IEEE
Đ. Knežević, "Femme fatale s petero djece. Analiza osnovnoškolskih udžbenika povijesti iz rodne perspektive", Politička misao, vol.49, br. 2, str. 73-96, 2012. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/84625. [Citirano: 16.11.2019.]

Sažetak
Analiza se odnosi na udžbenike i radne materijale i temelji se na dokumentima
koji određuju nastavne standarde i planove te program za osnovne škole
Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa te Konvencije UN-a o uklanjanju
svih oblika diskriminacije žena. Analizom su obuhvaćeni udžbenici koje je
odobrilo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa. Kao okosnice oko kojih
je grupiran sadržaj i na koje se oslanjala analiza izdvojeno je šest problemskih
cjelina: 1. kontekstualiziranje žena (pojedinačno ili kao socijalne grupe)
u sadržajnom (udžbeničkom) okviru, integriranje u sadržaj ili samo dodavanje
izdvojenih dijelova udžbeničkoj cjelini, 2. odsutnost određenih sadržaja koji
se odnose na ravnopravnost spolova, 3. tzv. ženski sadržaji ili teme (kućanski
rad, ženska ljepota, moda), 4. supruge, udovice, majke, sestre... znamenitih
muževa, sinova, braće 5. značajne žene – uvrštavanje ili ignoriranje istaknutih
žena – vladarice, znanstvenice, umjetnice, 6. uspješni primjeri – udžbenici u
cjelini ili neka pojedinačna rješenja.
Pokazalo se da je samo manji broj udžbenika i radnih materijala uspješno integrirao
sadržaje koji se odnose na žene, izbjegavši stereotipe u njihovu prikazivanju.
Također, velikih problema autori/autorice imali su sa smještanjem
sadržaja koji se odnose na žene u cjelinu povijesnih zbivanja. Još uvijek se žene
i njihove aktivnosti, pa i one koje se smatraju “muškima”, naprosto dodaju
povijesti. Uočeno je također zanemarivanje ili odsutnost određenih velikih
povijesnih tema, primjerice izostanak matrijarhata/matrilinearnosti i kasnijeg
razvoja patrijarhata. Svim autorima i autoricama mnogo je lakše bilo prikazati
žene izdvojeno, individualno ili kao socijalne grupe, pri čemu su uspješniji
bili u prikazu pojedinih žena (značajnih osoba, vladarica, znanstvenica,
umjetnica) nego u prikazu njihova položaja kao socijalne grupe. Tako se u
prikazivanju njihova položaja u raznim vremenima ponavlja gotovo kao fraza
– žene ostaju kod kuće, kuhaju, brinu se o djeci, nemaju nikakva prava... – što
se onda varira, no u osnovi ostaje isto.

Ključne riječi
stereotipi; rod; ravnopravnost spolova; diskriminacija; obrazovanje

Hrčak ID: 84625

URI
https://hrcak.srce.hr/84625

[engleski]

Posjeta: 1.151 *