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Stručni rad

Entwicklungs- und Lerntheorien von L. Vygotsky, U. Bronfenbrenner und R. Feuerstein anhand der Falldarstellung

Draženka Skupnjak ; VII. osnovna škola, Varaždin, Hrvatska

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APA 6th Edition
Skupnjak, D. (2012). TEORIJA RAZVOJA I UČENJA L. VYGOTSKOG, U. BRONFENBRENNERA I R. FEUERSTEINA KROZ PRIKAZ SLUČAJA. Život i škola, LVIII (28), 219-228. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/95253
MLA 8th Edition
Skupnjak, Draženka. "TEORIJA RAZVOJA I UČENJA L. VYGOTSKOG, U. BRONFENBRENNERA I R. FEUERSTEINA KROZ PRIKAZ SLUČAJA." Život i škola, vol. LVIII, br. 28, 2012, str. 219-228. https://hrcak.srce.hr/95253. Citirano 19.04.2021.
Chicago 17th Edition
Skupnjak, Draženka. "TEORIJA RAZVOJA I UČENJA L. VYGOTSKOG, U. BRONFENBRENNERA I R. FEUERSTEINA KROZ PRIKAZ SLUČAJA." Život i škola LVIII, br. 28 (2012): 219-228. https://hrcak.srce.hr/95253
Harvard
Skupnjak, D. (2012). 'TEORIJA RAZVOJA I UČENJA L. VYGOTSKOG, U. BRONFENBRENNERA I R. FEUERSTEINA KROZ PRIKAZ SLUČAJA', Život i škola, LVIII(28), str. 219-228. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/95253 (Datum pristupa: 19.04.2021.)
Vancouver
Skupnjak D. TEORIJA RAZVOJA I UČENJA L. VYGOTSKOG, U. BRONFENBRENNERA I R. FEUERSTEINA KROZ PRIKAZ SLUČAJA. Život i škola [Internet]. 2012 [pristupljeno 19.04.2021.];LVIII(28):219-228. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/95253
IEEE
D. Skupnjak, "TEORIJA RAZVOJA I UČENJA L. VYGOTSKOG, U. BRONFENBRENNERA I R. FEUERSTEINA KROZ PRIKAZ SLUČAJA", Život i škola, vol.LVIII, br. 28, str. 219-228, 2012. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/95253. [Citirano: 19.04.2021.]

Sažetak
Die Änderungen im Verhalten und den Fähigkeiten, die mit dem
Entwicklungsfortschritt vorkommen, waren schon immer im Mittelpunkt der
Interessensphäre der Menschheit. Die Kinderpsychologie beschäftigt sich mit der
Beschreibung des Kinderverhaltens sowie mit dem Entdecken von Ursachen und Prozessen,
die Veränderungen im Verhalten hervorbringen. Viele Psychologen haben
sich mit der Erforschung der Verhaltensänderungen und Fähigkeiten in jedem Zeitabschnitt
der Kinderentwicklung beschäftigt und haben versucht zu erklären, warum
sich das Verhalten ändert. In diesem Beitrag werden durch die Falldarstellung der
Entwicklung eines Jungen die soziokulturelle Theorie der kognitiven Entwicklung
von Lav Vygotsky, der ökosystematische Ansatz von Urie Brofenbrenner und die
Theorie der indirekten Lernerfahrung von Reuven Feuerstein erklärt und verglichen.

Ključne riječi
Lev Vygotsky; Reuven Feuerstein; Entwicklungs- und Lerntheorien; Urie Bronfenbrenner

Hrčak ID: 95253

URI
https://hrcak.srce.hr/95253

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