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Izvorni znanstveni članak

Il livello delle capacità figurativo – valutative negli alunni dei primi anni delle scuole elementari

Matjaž Duh ; Učiteljski fakultet Sveučilište u Mariboru
Andreja Kljajič ; Učiteljski fakultet Sveučilište u Mariboru

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APA 6th Edition
Duh, M. i Kljajič, A. (2013). Nivo likovno-aprecijativnih sposobnosti učenika nižih razreda osnovne škole. Školski vjesnik, 62 (2-3), 191-207. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/105320
MLA 8th Edition
Duh, Matjaž i Andreja Kljajič. "Nivo likovno-aprecijativnih sposobnosti učenika nižih razreda osnovne škole." Školski vjesnik, vol. 62, br. 2-3, 2013, str. 191-207. https://hrcak.srce.hr/105320. Citirano 26.10.2021.
Chicago 17th Edition
Duh, Matjaž i Andreja Kljajič. "Nivo likovno-aprecijativnih sposobnosti učenika nižih razreda osnovne škole." Školski vjesnik 62, br. 2-3 (2013): 191-207. https://hrcak.srce.hr/105320
Harvard
Duh, M., i Kljajič, A. (2013). 'Nivo likovno-aprecijativnih sposobnosti učenika nižih razreda osnovne škole', Školski vjesnik, 62(2-3), str. 191-207. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/105320 (Datum pristupa: 26.10.2021.)
Vancouver
Duh M, Kljajič A. Nivo likovno-aprecijativnih sposobnosti učenika nižih razreda osnovne škole. Školski vjesnik [Internet]. 2013 [pristupljeno 26.10.2021.];62(2-3):191-207. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/105320
IEEE
M. Duh i A. Kljajič, "Nivo likovno-aprecijativnih sposobnosti učenika nižih razreda osnovne škole", Školski vjesnik, vol.62, br. 2-3, str. 191-207, 2013. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/105320. [Citirano: 26.10.2021.]

Sažetak
Nell’articolo vengono presentati i risultati della ricerca eseguita su un campione di 140 alunni degli anni dal primo al terzo (dall’età di sei all’età di nove anni). La ricerca ha monitorato il livello delle capacità fi gurativo valutative del gruppo campione menzionato. L’analisi dei risultati ha dimostrato che, rispetto al sesso e all’età, durante il primo e il secondo anno non esistono differenze rilevanti nel modo in cui gli alunni guardano, percepiscono e considerano l’opera d’arte. Allo stesso modo, nemmeno durante il terzo anno si possono rilevare delle differenze statisticamente rilevanti tra i bimbi e le bimbe dal punto di vista delle loro capacità figurativo – valutative. Il confronto tra i risultati medi in relazione al sesso degli alunni di tutti gli anni indica un livello lievemente superiore delle capacità figurativo – valutative presso le alunne. I risultati del monitoraggio del livello complessivo delle capacità figurativo – valutative degli alunni delle singole classi dimostrano l’esistenza delle differenze rilevanti nel livello raggiunto nello sviluppo delle capacità in questione a favore degli alunni degli anni superiori Lo scopo della ricerca era quello di migliorare la prassi pedagogica riguardante l’educazione artistica e sottolineare l’importanza dell’apprezzamento delle opere d’arte e della loro ricezione.

Ključne riječi
apprezzamento delle opere d’arte; capacità figurativo – valutative; scuole elementari; precezione; ricezione

Hrčak ID: 105320

URI
https://hrcak.srce.hr/105320

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