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I condizionamenti delle scelte didattiche riguardanti i media nel processo d’insegnamento e di apprendimento

Milan Matijević ; Učiteljski fakultet, Sveučilište u Zagrebu

Puni tekst: hrvatski, pdf (1 MB) str. 303-325 preuzimanja: 66* citiraj
APA 6th Edition
Matijević, M. (2013). Uvjetovanost izbora i didaktičkog oblikovanja medija u nastavnom procesu i učenju. Školski vjesnik, 62 (2-3), 303-325. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/105326
MLA 8th Edition
Matijević, Milan. "Uvjetovanost izbora i didaktičkog oblikovanja medija u nastavnom procesu i učenju." Školski vjesnik, vol. 62, br. 2-3, 2013, str. 303-325. https://hrcak.srce.hr/105326. Citirano 16.10.2021.
Chicago 17th Edition
Matijević, Milan. "Uvjetovanost izbora i didaktičkog oblikovanja medija u nastavnom procesu i učenju." Školski vjesnik 62, br. 2-3 (2013): 303-325. https://hrcak.srce.hr/105326
Harvard
Matijević, M. (2013). 'Uvjetovanost izbora i didaktičkog oblikovanja medija u nastavnom procesu i učenju', Školski vjesnik, 62(2-3), str. 303-325. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/105326 (Datum pristupa: 16.10.2021.)
Vancouver
Matijević M. Uvjetovanost izbora i didaktičkog oblikovanja medija u nastavnom procesu i učenju. Školski vjesnik [Internet]. 2013 [pristupljeno 16.10.2021.];62(2-3):303-325. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/105326
IEEE
M. Matijević, "Uvjetovanost izbora i didaktičkog oblikovanja medija u nastavnom procesu i učenju", Školski vjesnik, vol.62, br. 2-3, str. 303-325, 2013. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/105326. [Citirano: 16.10.2021.]

Sažetak
L’autore evidenzia il probema della definizione dei termini base relativi alla comunicazione e allo studio con l’ausilio dei nuovi media nonché il problema della scelta dei media appropriati per il processo d’insegnamento. Il problema della scelta dei media adeguati non è nuovo, ma è nuovo il contesto in cui esso ora si pone vista la comparsa dei nuovi mezzi di comunicazione digitali, internet su tutti, ma anche simulazioni digitali, apparecchiature mobili per la comunicazione. L’autore presenza le defi nizioni dei vocaboli media, multimedia, e multimedialità e tenta di sistematizzare i criteri della scelta dei media nell’insegnamento nella scuola odierna. Il fattore principale che determina la scelta dei media nell’insegnamento (come anche delle strategie e dei metodi d’insegnamento) resta, come sempre, il risultato previsto, cioè gli obiettivi che devono essere realizzati durante il processo d’insegnamento. Le domande principali di cui dovrebbero occuparsi gli studiosi del processo d’insegnamento e dello studio riguardano il rapporto tra la comunicazione personale e quella impersonale, la defi nizione dei ruoli dei soggetti principali nella comunicazione nell’insegnamento (v. Frirsch, 2003) nonché le questioni didattiche concernenti le varie situazioni presenti nell’insegnamento. La crescita e lo studio nel nuovo contesto legato ai (multi)media richiede le strategie didattiche piuttosto differenti e gli scenari metodici diversi rispetto a quelli che potevano soddisfare le generazioni di alunni di trenta o cinquant’anni fa.

Ključne riječi
determinazione del processo d’insegnamento; criteri per la scelta dei media nell’insegnamento; classificazione dei media impiegati nell’insegnamento; media; multimedia; nuovi ambienti educativi; tecnologie educative

Hrčak ID: 105326

URI
https://hrcak.srce.hr/105326

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