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Stručni rad

La psicologia della scrittura. La determinazione dello scrivere e dei suoi processi nei bambini e gli approcci nell’insegnamento della scrittura

Anela Nikčević-Milković   ORCID icon orcid.org/0000-0001-6216-456X ; Odjel za nastavničke studije u Gospiću, Sveučilište u Zadru

Puni tekst: hrvatski, pdf (1 MB) str. 391-409 preuzimanja: 45* citiraj
APA 6th Edition
Nikčević-Milković, A. (2013). Psihologija pisanja. Određenje pisanja i njegovih procesa, razvoj pisanja kod djece te pristupi poučavanju pisanja. Školski vjesnik, 62 (2-3), 391-409. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/105363
MLA 8th Edition
Nikčević-Milković, Anela. "Psihologija pisanja. Određenje pisanja i njegovih procesa, razvoj pisanja kod djece te pristupi poučavanju pisanja." Školski vjesnik, vol. 62, br. 2-3, 2013, str. 391-409. https://hrcak.srce.hr/105363. Citirano 26.10.2021.
Chicago 17th Edition
Nikčević-Milković, Anela. "Psihologija pisanja. Određenje pisanja i njegovih procesa, razvoj pisanja kod djece te pristupi poučavanju pisanja." Školski vjesnik 62, br. 2-3 (2013): 391-409. https://hrcak.srce.hr/105363
Harvard
Nikčević-Milković, A. (2013). 'Psihologija pisanja. Određenje pisanja i njegovih procesa, razvoj pisanja kod djece te pristupi poučavanju pisanja', Školski vjesnik, 62(2-3), str. 391-409. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/105363 (Datum pristupa: 26.10.2021.)
Vancouver
Nikčević-Milković A. Psihologija pisanja. Određenje pisanja i njegovih procesa, razvoj pisanja kod djece te pristupi poučavanju pisanja. Školski vjesnik [Internet]. 2013 [pristupljeno 26.10.2021.];62(2-3):391-409. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/105363
IEEE
A. Nikčević-Milković, "Psihologija pisanja. Određenje pisanja i njegovih procesa, razvoj pisanja kod djece te pristupi poučavanju pisanja", Školski vjesnik, vol.62, br. 2-3, str. 391-409, 2013. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/105363. [Citirano: 26.10.2021.]

Sažetak
La scrittura è un’attività molto complessa e molto esigente dal punto di vista cognitivo. Si tratta di una capacità generale e generativa propria di un individuo, di estrema importanza nelle gerarchie dell’educazione nonché di fondamentale significato nella vita professionale. La scrittura aiuta lo sviluppo, il miglioramento e la precisione nell’espressione del pensiero di un individuo. Nei bambini la scrittura si sviluppa prima di tutto attraverso il cosiddetto approccio misto con cui apprendono, contemporaneamente, di scrivere, parlare, disegnare, leggere ecc. Per lo sviluppo della scrittura, e della lingua in generale, è di estrema importanza sviluppare nel bambino la cosiddetta coscienza metalinguistica. Apprendendo i processi della scrittura gli alunni devono superare numerosi ostacoli di natura meccanica e tecnica, come anche le difficoltà che la scrittura stessa presenta. Di conseguenza, è molto importante, sia nelle case che nelle istituzioni prepposte all’educazione dei bimbi, costruire un ambiente stimolante per lo sviluppo della scrittura. La scrittura andrebbe avvicinata all’ambiente reale che somiglia a quello presente negli autori di riferimento; andrebbe inoltre inserita nel repertorio simbolico del bambino. Le esercitazioni istruttive nel processo dell’insegnamento, descritte nel presente lavoro, aiutano gli alunni nello sviluppo dell’espressione scritta e nel superamento degli ostacoli nella scrittura. Questi approcci si basano sul modello socio – cognitivo dell’autoregolamento della scrittura nonché sull’atteggiamento socio – costruttivo verso l’insegnamento della scrittura. In base ai risultati delle numerose ricerche, l’approccio odierno, basato sul processo stesso della scrittura, si è rivelato come il più efficace nell’insegnamento della scrittura.

Ključne riječi
la scrittura come una capacità generale e generativa; lo sviluppo della scrittura nei bambini; l’ambiente stimolante per la scrittura; l’approccio basato su esercitazioni istruttive

Hrčak ID: 105363

URI
https://hrcak.srce.hr/105363

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