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La psicologia della scrittura. La determinazione dello scrivere e dei suoi processi nei bambini e gli approcci nell’insegnamento della scrittura

Anela Nikčević-Milković   ORCID icon orcid.org/0000-0001-6216-456X ; Odjel za nastavničke studije u Gospiću, Sveučilište u Zadru

Fulltext: croatian, pdf (1 MB) pages 391-409 downloads: 49* cite
APA 6th Edition
Nikčević-Milković, A. (2013). Psihologija pisanja. Određenje pisanja i njegovih procesa, razvoj pisanja kod djece te pristupi poučavanju pisanja. Školski vjesnik, 62 (2-3), 391-409. Retrieved from https://hrcak.srce.hr/105363
MLA 8th Edition
Nikčević-Milković, Anela. "Psihologija pisanja. Određenje pisanja i njegovih procesa, razvoj pisanja kod djece te pristupi poučavanju pisanja." Školski vjesnik, vol. 62, no. 2-3, 2013, pp. 391-409. https://hrcak.srce.hr/105363. Accessed 1 Dec. 2021.
Chicago 17th Edition
Nikčević-Milković, Anela. "Psihologija pisanja. Određenje pisanja i njegovih procesa, razvoj pisanja kod djece te pristupi poučavanju pisanja." Školski vjesnik 62, no. 2-3 (2013): 391-409. https://hrcak.srce.hr/105363
Harvard
Nikčević-Milković, A. (2013). 'Psihologija pisanja. Određenje pisanja i njegovih procesa, razvoj pisanja kod djece te pristupi poučavanju pisanja', Školski vjesnik, 62(2-3), pp. 391-409. Available at: https://hrcak.srce.hr/105363 (Accessed 01 December 2021)
Vancouver
Nikčević-Milković A. Psihologija pisanja. Određenje pisanja i njegovih procesa, razvoj pisanja kod djece te pristupi poučavanju pisanja. Školski vjesnik [Internet]. 2013 [cited 2021 December 01];62(2-3):391-409. Available from: https://hrcak.srce.hr/105363
IEEE
A. Nikčević-Milković, "Psihologija pisanja. Određenje pisanja i njegovih procesa, razvoj pisanja kod djece te pristupi poučavanju pisanja", Školski vjesnik, vol.62, no. 2-3, pp. 391-409, 2013. [Online]. Available: https://hrcak.srce.hr/105363. [Accessed: 01 December 2021]

Abstracts
La scrittura è un’attività molto complessa e molto esigente dal punto di vista cognitivo. Si tratta di una capacità generale e generativa propria di un individuo, di estrema importanza nelle gerarchie dell’educazione nonché di fondamentale significato nella vita professionale. La scrittura aiuta lo sviluppo, il miglioramento e la precisione nell’espressione del pensiero di un individuo. Nei bambini la scrittura si sviluppa prima di tutto attraverso il cosiddetto approccio misto con cui apprendono, contemporaneamente, di scrivere, parlare, disegnare, leggere ecc. Per lo sviluppo della scrittura, e della lingua in generale, è di estrema importanza sviluppare nel bambino la cosiddetta coscienza metalinguistica. Apprendendo i processi della scrittura gli alunni devono superare numerosi ostacoli di natura meccanica e tecnica, come anche le difficoltà che la scrittura stessa presenta. Di conseguenza, è molto importante, sia nelle case che nelle istituzioni prepposte all’educazione dei bimbi, costruire un ambiente stimolante per lo sviluppo della scrittura. La scrittura andrebbe avvicinata all’ambiente reale che somiglia a quello presente negli autori di riferimento; andrebbe inoltre inserita nel repertorio simbolico del bambino. Le esercitazioni istruttive nel processo dell’insegnamento, descritte nel presente lavoro, aiutano gli alunni nello sviluppo dell’espressione scritta e nel superamento degli ostacoli nella scrittura. Questi approcci si basano sul modello socio – cognitivo dell’autoregolamento della scrittura nonché sull’atteggiamento socio – costruttivo verso l’insegnamento della scrittura. In base ai risultati delle numerose ricerche, l’approccio odierno, basato sul processo stesso della scrittura, si è rivelato come il più efficace nell’insegnamento della scrittura.

Keywords
la scrittura come una capacità generale e generativa; lo sviluppo della scrittura nei bambini; l’ambiente stimolante per la scrittura; l’approccio basato su esercitazioni istruttive

Hrčak ID: 105363

URI
https://hrcak.srce.hr/105363

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