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Stručni rad

Le difficoltà specifiche nello studio: i punti di partenza teorici e lo stato attuale delle ricerche

Martina Malogorski Jurjević ; OŠ Petra Preradovića, Zagreb

Puni tekst: hrvatski, pdf (909 KB) str. 411-424 preuzimanja: 217* citiraj
APA 6th Edition
Malogorski Jurjević, M. (2013). Specifične poteškoće u učenju: teorijska polazišta i dosadašnja istraživanja. Školski vjesnik, 62 (2-3), 411-424. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/105367
MLA 8th Edition
Malogorski Jurjević, Martina. "Specifične poteškoće u učenju: teorijska polazišta i dosadašnja istraživanja." Školski vjesnik, vol. 62, br. 2-3, 2013, str. 411-424. https://hrcak.srce.hr/105367. Citirano 26.10.2021.
Chicago 17th Edition
Malogorski Jurjević, Martina. "Specifične poteškoće u učenju: teorijska polazišta i dosadašnja istraživanja." Školski vjesnik 62, br. 2-3 (2013): 411-424. https://hrcak.srce.hr/105367
Harvard
Malogorski Jurjević, M. (2013). 'Specifične poteškoće u učenju: teorijska polazišta i dosadašnja istraživanja', Školski vjesnik, 62(2-3), str. 411-424. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/105367 (Datum pristupa: 26.10.2021.)
Vancouver
Malogorski Jurjević M. Specifične poteškoće u učenju: teorijska polazišta i dosadašnja istraživanja. Školski vjesnik [Internet]. 2013 [pristupljeno 26.10.2021.];62(2-3):411-424. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/105367
IEEE
M. Malogorski Jurjević, "Specifične poteškoće u učenju: teorijska polazišta i dosadašnja istraživanja", Školski vjesnik, vol.62, br. 2-3, str. 411-424, 2013. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/105367. [Citirano: 26.10.2021.]

Sažetak
Le diffi coltà specifiche nello studio (dislessia, disgrafia e discalcolia) diventano un problema serio quando il bambino inizia a frequentare la scuola anche se fanno la loro comparsa anche prima. Le loro cause non sono state ancora comprese fino in fondo fermo restando il fatto che possono essere notati anche nei soggetti dall’intelligenza normale, dalle capacità sensoriali normali e che hanno ricevuto degli insegnamenti adeguati. Per i bimbi con delle difficoltà specfiche nello studio, la lettura, la scrittura, e il calcolo diventano un ostacolo angosciante e difficilmente superabile che genera in loro il senso d’insuccesso e di stanchezza che gradualmente si tramutano nella frustrazione legata alla scuola e nell’insoddisfazione con se stessi. In relazione con questo, è necessario che l’insegnante sia competente nel riconoscere le menzionate difficoltà, che abbia delle nozioni di base e le capacità necessarie per il lavoro con gli alunni con simili difficoltà. Ancora oggi, i bimbi con queste difficoltà passano la loro età scolastica principlalmente senza sfruttrare le loro potenzialità e senza realizzarsi appieno, nonostante il fatto che il concetto delle diffi coltà nell’apprendimento sia ormai da tempo presente nella ricerca e nella pratica educativa.

Ključne riječi
dislessia; disgrafia; discalcolia; difficoltà specifiche nello studio

Hrčak ID: 105367

URI
https://hrcak.srce.hr/105367

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