Pregledni rad
Reaktive und proaktive Einstellungen in der Religiosität des Religionslehrers
Mirko Barbarić
; Salezijanska klasična gimnazija, Rijeka, Hrvatska
Sažetak
Religionslehrer sei im Dienste religiöser Erziehung. Religiosität sei ein Bestandteil seiner Profession. Seine Rolle sei auf keinen Fall bedeutungslos. Ausgehend vom Interesse der Psychologie für Religion und umgekehrt, erforschen wir durch sie, indem wir als Ausgangspunkt dieser Arbeit zwei psychologische Richtungen (die freudsche und humanistische) ausgewählt haben, psychologische Grundlagen der Religiosität des Religionslehrers.
In kurz erklären wir die Bedeutung der Begriffe "Reaktivität" und "Proaktivität", verweisend auf den Gedanken von Allport und mancher anderer Psychologe ähnlicher anthropologischer Orientierung, welche Positivität der menschlichen Person so wie die transzendentalen Werte betonen, die Religiosität im allgemeinen charakterisieren. Wir evidentieren und beleuchten Parameter, welche diese zwei Schlüsselbegriffe in ihrer Verschiedenartigkeit bezeichnen. Wir betrachten in welchem Masse Religiosität des Religionslehrers, so wie reaktiv als auch proaktiv die Ergebnisse seiner allumfassenden Arbeit beeinflussen könne. Wir betonen, dass Religiosität des Religionslehrers seinen guten Stützpunkt in der Proaktivität habe. Die Rede sei von der Einstellung, dem Verhalten und der kreativen Mentalität, für die wir plädieren und welche seine religiöse Realität bereichern.
Ključne riječi
Religiosität; Proaktivität; Reaktivität; G.W. Allport; Religionslehrer; Psychologie
Hrčak ID:
113121
URI
Datum izdavanja:
14.9.2009.
Posjeta: 907 *