Izvorni znanstveni članak

Der neuen Lernkulturt entgegen

Vlatko Badurina ; Katolički bogoslovni fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska

Sažetak

Der Autor beschäftigt sich mit den grundlegenden Fragen der Bildungs- und Erziehungsreform. Er stellt in Frage die Grundmuster unserer überlieferten Lernkulturen. Die besondere Aufmerksamkeit legt er auf die Aktivität, Interessen, Bedürfnisse und Fragen der Lernenden und Studierenden. Der Autor wirbt für Konzepte eines lebendigeren Lernens, welches nicht vornehmlich inhaltliche Ziele verfolgt, sondern auch die Entwicklung der methodischen und sozialen Kompetenzen sowie die Entfaltung der Persönlichkeit der Lernenden.
In dem Artikel wird zuerst die Bedeutung der Lernkultur erläutert, dann die Wichtigkeit der Lernvorstellungen und die Struktur der überlieferten Lernkultur. In einem weiteren Teil erforscht der Autor die Triebkräfte des Lernkulturwandels und zum Schluß werden einige didaktischen Aspekte des neuen Lernens gegeben. Diese Aspekte aktivieren mehr die Lernenden in den Lern- und Lehrprozessen.
Ganz am Ende ist nur in Stichwörtern auf die Aktualität der neuen Lernkultur für den Religionsunterricht hingewiesen.

Ključne riječi

Lernkultur; lebendiges; defensives und expansives Lernen; Triebskräfte des Lernkulturwandels

Hrčak ID:

113914

URI

https://hrcak.srce.hr/113914

Datum izdavanja:

19.3.2002.

Podaci na drugim jezicima: hrvatski

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