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Izvorni znanstveni članak

https://doi.org/10.32728/studpol/2013.02.02.05

STILI ATTRIBUTIVI MOTIVAZIONALI NELL'APPRENDIMENTO DELL'ITALIANO L1 - L2

Neala Ambrosi-Randić orcid id orcid.org/0000-0001-6032-7409 ; Odjel za studij na talijanskom jeziku, Sveučilište Jurja Dobrile - Pula


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str. 75-83

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Sažetak

Le attribuzioni sono dei modi che le persone abitualmente usano per analizzare i propri successi o insuccessi. Il saggio presenta una ricerca sugli stili attributivi motivazionali nell’apprendimento dell’italiano come L1 e L2. Hanno preso parte alla ricerca 694 alunni dalla quinta all’ottava classe delle scuole elementari con insegnamento in lingua croata (n = 453) e insegnamento in lingua italiana (n = 241). Mediante quattro domande scelte da un questionario sugli stili attributivi, gli alunni erano posti in situazioni virtuali di successo e insuccesso nei compiti di italiano fatti a casa e in classe. Dalle analisi risulta che la causa principale del successo è l’impegno, mentre l’insuccesso si attribuisce in primo luogo al disimpegno. I risultati ottenuti sono di buon auspicio, poiché lo stile attributivo più funzionale per la riuscita scolastica è appunto quello che riconosce nell’impegno e nel disimpegno le cause dei propri successi o insuccessi.

Ključne riječi

motivazione; attribuzione; alunni; lingua italiana L1-L2

Hrčak ID:

116505

URI

https://hrcak.srce.hr/116505

Datum izdavanja:

18.11.2013.

Posjeta: 3.036 *