hrcak mascot   Srce   HID

Pregledni rad

Nacionalni obrazovni standard – instrument kontroliranja učinkovitosti obrazovnog sustava, unapređivanja kvalitete nastave ili standardiziranja razvoja osobnosti?

Slavica Bašić ; Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Odsjek za pedagogiju

Puni tekst: hrvatski, pdf (962 KB) str. 25-40 preuzimanja: 729* citiraj
APA 6th Edition
Bašić, S. (2007). Nacionalni obrazovni standard – instrument kontroliranja učinkovitosti obrazovnog sustava, unapređivanja kvalitete nastave ili standardiziranja razvoja osobnosti?. Pedagogijska istraživanja, 4 (1), 25-40. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/118345
MLA 8th Edition
Bašić, Slavica. "Nacionalni obrazovni standard – instrument kontroliranja učinkovitosti obrazovnog sustava, unapređivanja kvalitete nastave ili standardiziranja razvoja osobnosti?." Pedagogijska istraživanja, vol. 4, br. 1, 2007, str. 25-40. https://hrcak.srce.hr/118345. Citirano 21.11.2019.
Chicago 17th Edition
Bašić, Slavica. "Nacionalni obrazovni standard – instrument kontroliranja učinkovitosti obrazovnog sustava, unapređivanja kvalitete nastave ili standardiziranja razvoja osobnosti?." Pedagogijska istraživanja 4, br. 1 (2007): 25-40. https://hrcak.srce.hr/118345
Harvard
Bašić, S. (2007). 'Nacionalni obrazovni standard – instrument kontroliranja učinkovitosti obrazovnog sustava, unapređivanja kvalitete nastave ili standardiziranja razvoja osobnosti?', Pedagogijska istraživanja, 4(1), str. 25-40. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/118345 (Datum pristupa: 21.11.2019.)
Vancouver
Bašić S. Nacionalni obrazovni standard – instrument kontroliranja učinkovitosti obrazovnog sustava, unapređivanja kvalitete nastave ili standardiziranja razvoja osobnosti?. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2007 [pristupljeno 21.11.2019.];4(1):25-40. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/118345
IEEE
S. Bašić, "Nacionalni obrazovni standard – instrument kontroliranja učinkovitosti obrazovnog sustava, unapređivanja kvalitete nastave ili standardiziranja razvoja osobnosti?", Pedagogijska istraživanja, vol.4, br. 1, str. 25-40, 2007. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/118345. [Citirano: 21.11.2019.]
Puni tekst: engleski, pdf (590 KB) str. 40-40 preuzimanja: 106* citiraj
APA 6th Edition
Bašić, S. (2007). National Education Standards – an Instrument for the Education System Efficiency Control, an Improvement of the Quality of Teaching or Standardization of Personality Development?. Pedagogijska istraživanja, 4 (1), 40-40. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/118345
MLA 8th Edition
Bašić, Slavica. "National Education Standards – an Instrument for the Education System Efficiency Control, an Improvement of the Quality of Teaching or Standardization of Personality Development?." Pedagogijska istraživanja, vol. 4, br. 1, 2007, str. 40-40. https://hrcak.srce.hr/118345. Citirano 21.11.2019.
Chicago 17th Edition
Bašić, Slavica. "National Education Standards – an Instrument for the Education System Efficiency Control, an Improvement of the Quality of Teaching or Standardization of Personality Development?." Pedagogijska istraživanja 4, br. 1 (2007): 40-40. https://hrcak.srce.hr/118345
Harvard
Bašić, S. (2007). 'National Education Standards – an Instrument for the Education System Efficiency Control, an Improvement of the Quality of Teaching or Standardization of Personality Development?', Pedagogijska istraživanja, 4(1), str. 40-40. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/118345 (Datum pristupa: 21.11.2019.)
Vancouver
Bašić S. National Education Standards – an Instrument for the Education System Efficiency Control, an Improvement of the Quality of Teaching or Standardization of Personality Development?. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2007 [pristupljeno 21.11.2019.];4(1):40-40. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/118345
IEEE
S. Bašić, "National Education Standards – an Instrument for the Education System Efficiency Control, an Improvement of the Quality of Teaching or Standardization of Personality Development?", Pedagogijska istraživanja, vol.4, br. 1, str. 40-40, 2007. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/118345. [Citirano: 21.11.2019.]
Puni tekst: njemački, pdf (589 KB) str. 41-41 preuzimanja: 92* citiraj
APA 6th Edition
Bašić, S. (2007). Nationale Bildungsstandards – ein Instrument zur Kontrolle der Effizienz des Bildungssystems, zur Förderung der Unterrichtsqualität oder zur Standardisierung der Persönlichkeitsentwicklung?. Pedagogijska istraživanja, 4 (1), 41-41. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/118345
MLA 8th Edition
Bašić, Slavica. "Nationale Bildungsstandards – ein Instrument zur Kontrolle der Effizienz des Bildungssystems, zur Förderung der Unterrichtsqualität oder zur Standardisierung der Persönlichkeitsentwicklung?." Pedagogijska istraživanja, vol. 4, br. 1, 2007, str. 41-41. https://hrcak.srce.hr/118345. Citirano 21.11.2019.
Chicago 17th Edition
Bašić, Slavica. "Nationale Bildungsstandards – ein Instrument zur Kontrolle der Effizienz des Bildungssystems, zur Förderung der Unterrichtsqualität oder zur Standardisierung der Persönlichkeitsentwicklung?." Pedagogijska istraživanja 4, br. 1 (2007): 41-41. https://hrcak.srce.hr/118345
Harvard
Bašić, S. (2007). 'Nationale Bildungsstandards – ein Instrument zur Kontrolle der Effizienz des Bildungssystems, zur Förderung der Unterrichtsqualität oder zur Standardisierung der Persönlichkeitsentwicklung?', Pedagogijska istraživanja, 4(1), str. 41-41. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/118345 (Datum pristupa: 21.11.2019.)
Vancouver
Bašić S. Nationale Bildungsstandards – ein Instrument zur Kontrolle der Effizienz des Bildungssystems, zur Förderung der Unterrichtsqualität oder zur Standardisierung der Persönlichkeitsentwicklung?. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2007 [pristupljeno 21.11.2019.];4(1):41-41. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/118345
IEEE
S. Bašić, "Nationale Bildungsstandards – ein Instrument zur Kontrolle der Effizienz des Bildungssystems, zur Förderung der Unterrichtsqualität oder zur Standardisierung der Persönlichkeitsentwicklung?", Pedagogijska istraživanja, vol.4, br. 1, str. 41-41, 2007. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/118345. [Citirano: 21.11.2019.]

Sažetak
U radu se polazi od analize značenja oksimorona “obrazovni standardi” kojim se želi skrenuti pozornost na novi tip standarda, koji se razlikuju od dosadašnjih pedagoških standarda prema tome što se odnose na izlaz (output) i u nacionalnom okviru preciziraju kako taj izlaz treba izgledati (modeli kompetencija, test-zadaci). Kritičko je razmatranje koncepta obrazovnih standarda poduzeto u namjeri da se pokrene stručno-pedagoška rasprava o tome vodi li ovaj način koncipiranja odgojno-obrazovnih ciljeva do nove kulture učenja i podučavanja ili obrazovni sustav vodi prema racionalno planiranom poduzetništvu, apsolutiziranju određenih formi tehnološki osigurane nastave i duhovnog osiromašivanja učenika. Namjera nije osporiti potrebu postavljanja (i provjeravanja) standarda u području obrazovanja, nego problematizirati standarde učeničkih postignuća (output paradigmu) kao ekonomsko-funkcionalistički instrument kontrole učinkovitosti sustava i istaknuti (još uvijek bezglasnu) pedagošku perspektivu u smislu standarda uvjeta školskog učenja, standarda pedagoškog djelovanja, standarda okvirnih školskih, odnosno standarda sustavnih uvjeta. Osnovna misao tih standarda je da uvjete i oblike školskog rada i učenja treba smisleno, planski poboljšati, pri čemu će se investirati u školske materijalne uvjete, kvalitetu iskustava učenja, kao i u samoobrazovanje i samoorganizirano učenje, posebno učitelja (nastavnika, profesora) kao osnovnog agensa svih reformi obrazovnog sustava i sukreatora nove nastavne kulture.

Ključne riječi
obrazovni standardi; standardizacija obrazovanja; kompetencije; kvaliteta nastave; testiranje; kritika obrazovnih standarda

Hrčak ID: 118345

URI
https://hrcak.srce.hr/118345

[engleski] [njemački]

Posjeta: 1.361 *