hrcak mascot   Srce   HID

Pregledni rad

Nationale Bildungsstandards – ein Instrument zur Kontrolle der Effizienz des Bildungssystems, zur Förderung der Unterrichtsqualität oder zur Standardisierung der Persönlichkeitsentwicklung?

Slavica Bašić ; Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Odsjek za pedagogiju

Puni tekst: njemački, pdf (589 KB) str. 41-41 preuzimanja: 92* citiraj
APA 6th Edition
Bašić, S. (2007). Nationale Bildungsstandards – ein Instrument zur Kontrolle der Effizienz des Bildungssystems, zur Förderung der Unterrichtsqualität oder zur Standardisierung der Persönlichkeitsentwicklung?. Pedagogijska istraživanja, 4 (1), 41-41. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/118345
MLA 8th Edition
Bašić, Slavica. "Nationale Bildungsstandards – ein Instrument zur Kontrolle der Effizienz des Bildungssystems, zur Förderung der Unterrichtsqualität oder zur Standardisierung der Persönlichkeitsentwicklung?." Pedagogijska istraživanja, vol. 4, br. 1, 2007, str. 41-41. https://hrcak.srce.hr/118345. Citirano 18.11.2019.
Chicago 17th Edition
Bašić, Slavica. "Nationale Bildungsstandards – ein Instrument zur Kontrolle der Effizienz des Bildungssystems, zur Förderung der Unterrichtsqualität oder zur Standardisierung der Persönlichkeitsentwicklung?." Pedagogijska istraživanja 4, br. 1 (2007): 41-41. https://hrcak.srce.hr/118345
Harvard
Bašić, S. (2007). 'Nationale Bildungsstandards – ein Instrument zur Kontrolle der Effizienz des Bildungssystems, zur Förderung der Unterrichtsqualität oder zur Standardisierung der Persönlichkeitsentwicklung?', Pedagogijska istraživanja, 4(1), str. 41-41. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/118345 (Datum pristupa: 18.11.2019.)
Vancouver
Bašić S. Nationale Bildungsstandards – ein Instrument zur Kontrolle der Effizienz des Bildungssystems, zur Förderung der Unterrichtsqualität oder zur Standardisierung der Persönlichkeitsentwicklung?. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2007 [pristupljeno 18.11.2019.];4(1):41-41. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/118345
IEEE
S. Bašić, "Nationale Bildungsstandards – ein Instrument zur Kontrolle der Effizienz des Bildungssystems, zur Förderung der Unterrichtsqualität oder zur Standardisierung der Persönlichkeitsentwicklung?", Pedagogijska istraživanja, vol.4, br. 1, str. 41-41, 2007. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/118345. [Citirano: 18.11.2019.]
Puni tekst: hrvatski, pdf (962 KB) str. 25-40 preuzimanja: 729* citiraj
APA 6th Edition
Bašić, S. (2007). Nacionalni obrazovni standard – instrument kontroliranja učinkovitosti obrazovnog sustava, unapređivanja kvalitete nastave ili standardiziranja razvoja osobnosti?. Pedagogijska istraživanja, 4 (1), 25-40. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/118345
MLA 8th Edition
Bašić, Slavica. "Nacionalni obrazovni standard – instrument kontroliranja učinkovitosti obrazovnog sustava, unapređivanja kvalitete nastave ili standardiziranja razvoja osobnosti?." Pedagogijska istraživanja, vol. 4, br. 1, 2007, str. 25-40. https://hrcak.srce.hr/118345. Citirano 18.11.2019.
Chicago 17th Edition
Bašić, Slavica. "Nacionalni obrazovni standard – instrument kontroliranja učinkovitosti obrazovnog sustava, unapređivanja kvalitete nastave ili standardiziranja razvoja osobnosti?." Pedagogijska istraživanja 4, br. 1 (2007): 25-40. https://hrcak.srce.hr/118345
Harvard
Bašić, S. (2007). 'Nacionalni obrazovni standard – instrument kontroliranja učinkovitosti obrazovnog sustava, unapređivanja kvalitete nastave ili standardiziranja razvoja osobnosti?', Pedagogijska istraživanja, 4(1), str. 25-40. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/118345 (Datum pristupa: 18.11.2019.)
Vancouver
Bašić S. Nacionalni obrazovni standard – instrument kontroliranja učinkovitosti obrazovnog sustava, unapređivanja kvalitete nastave ili standardiziranja razvoja osobnosti?. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2007 [pristupljeno 18.11.2019.];4(1):25-40. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/118345
IEEE
S. Bašić, "Nacionalni obrazovni standard – instrument kontroliranja učinkovitosti obrazovnog sustava, unapređivanja kvalitete nastave ili standardiziranja razvoja osobnosti?", Pedagogijska istraživanja, vol.4, br. 1, str. 25-40, 2007. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/118345. [Citirano: 18.11.2019.]
Puni tekst: engleski, pdf (590 KB) str. 40-40 preuzimanja: 106* citiraj
APA 6th Edition
Bašić, S. (2007). National Education Standards – an Instrument for the Education System Efficiency Control, an Improvement of the Quality of Teaching or Standardization of Personality Development?. Pedagogijska istraživanja, 4 (1), 40-40. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/118345
MLA 8th Edition
Bašić, Slavica. "National Education Standards – an Instrument for the Education System Efficiency Control, an Improvement of the Quality of Teaching or Standardization of Personality Development?." Pedagogijska istraživanja, vol. 4, br. 1, 2007, str. 40-40. https://hrcak.srce.hr/118345. Citirano 18.11.2019.
Chicago 17th Edition
Bašić, Slavica. "National Education Standards – an Instrument for the Education System Efficiency Control, an Improvement of the Quality of Teaching or Standardization of Personality Development?." Pedagogijska istraživanja 4, br. 1 (2007): 40-40. https://hrcak.srce.hr/118345
Harvard
Bašić, S. (2007). 'National Education Standards – an Instrument for the Education System Efficiency Control, an Improvement of the Quality of Teaching or Standardization of Personality Development?', Pedagogijska istraživanja, 4(1), str. 40-40. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/118345 (Datum pristupa: 18.11.2019.)
Vancouver
Bašić S. National Education Standards – an Instrument for the Education System Efficiency Control, an Improvement of the Quality of Teaching or Standardization of Personality Development?. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2007 [pristupljeno 18.11.2019.];4(1):40-40. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/118345
IEEE
S. Bašić, "National Education Standards – an Instrument for the Education System Efficiency Control, an Improvement of the Quality of Teaching or Standardization of Personality Development?", Pedagogijska istraživanja, vol.4, br. 1, str. 40-40, 2007. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/118345. [Citirano: 18.11.2019.]

Sažetak
Den Ausgangspunkt dieser Arbeit bildet eine Bedeutungsanalyse des Oxymorons “Bildungsstandards”, wodurch man die Aufmerksamkeit auf einen neuen Typus von Standards lenken möchte, die sich von den bisherigen pädagogischen Standards dadurch unterscheiden, dass sie sich auf die Ausgangswerte (das Output) beziehen und im nationalen Rahmen präzisieren, wie dieses Output auszusehen hat (Kompetenzmodelle, Testaufgaben). Es wurde eine kritische Betrachtung des Konzeptes von Bildungsstandards unternommen mit dem Ziel, eine pädagogische Fachdiskussion darüber zu eröffnen, ob diese Art der Konzipierung von Erziehungs- und Bildungszielen den Weg zu einer neuen Lern-und Lehrkultur anbahnt oder das Bildungssystem zum rational planbaren Unternehmertum bzw. zur Verabsolutisierung bestimmter Formen des technologisch gesicherten Unterrichts und geistiger Verarmung der Schüler führt? Die Absicht war nicht, die Notwendigkeit von Setzung (und Prüfung) der Standards im Bildungsbereich in Frage zu stellen, sondern die Standards von Schülerleistungen (das Outputparadigma) als wirtschaftlich-funktionalistisches Instrument zur Effizienzkontrolle des Systems zu problematisieren und die (noch immer stimmlose) pädagogische Perspektive hervorzuheben im Sinne einer Standardisierung von Bedingungen schulischen Lernens, Standards der pädagogischen Tätigkeit sowie Standards der schulischen Rahmen – bzw. Systembedingungen. Der Grundgedanke dieser Standards besteht darin, dass die Bedingungen und Formen der Schularbeit und des Lernens sinnvoll, planmässig verbessert werden müssen, wobei der Schwerpunkt an den Investitionen in die materielle Ausstattung von Schulen, Qualität von Lernerfahrungen, sowie an der Selbstbildung und dem selbstorganisierten Lernen liegen sollte, insbesondere dem der Lehrer (an den Grund- und Mittelschulen) als unverzichtbarem Agens aller Reformen des Bildungssystems und (Mit)-Gestaltern der neuen Unterrichtskultur.

Ključne riječi
Bildungsstandards; Standardisierung der Bildung; Kompetenzen; Unterrichtsqualität; Tests; Kritik der Bildungsstandards

Hrčak ID: 118345

URI
https://hrcak.srce.hr/118345

[hrvatski] [engleski]

Posjeta: 1.361 *