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Confiance, responsabilité et enseignement supérieur

Bojan Žalec orcid.org/0000-0001-8096-6937 ; University of Ljubljana, Faculty of Theology, Ljubljana, Slovenia

Sažetak

Les sujets principaux de cet article sont deux phénomènes qui jouent un rôle important dans l’enseignement supérieur (moderne) : la responsabilité et la confiance. L’auteur affirme que nous ne devrions pas faire preuve de n’importe quelle forme de responsabilité, mais uniquement d’une responsabilité intelligente. L’objectif de cet article est d’apporter une contribution à la connaissance de la responsabilité intelligente. Dans ce cadre, l’auteur vise à mettre en lumière l’importance cruciale de la confiance dans la culture d’une responsabilité intelligente, la « dialectique » entre la confiance et la responsabilité, ainsi que l’importance d’une juste compréhension de l’université. Il affirme que la confiance dans les enseignants et la foi dans les institutions d’enseignement sont une condition nécessaire à leur bon fonctionnement. Cette foi nous demande de comprendre les institutions d’enseignement comme paradigmes. L’auteur conclut que l’application d’une responsabilité non-intelligente dans l’enseignement est un facteur important de développement du modèle économiciste de l’enseignement, incompatible avec une vision personnaliste de l’enseignement et de la société dans l’ensemble. Par conséquent, nous devrions refuser son application.

Ključne riječi

responsabilité (non)intelligente; confiance; enseignement supérieur; institutions comme paradigmes; foi dans les institutions; modèle d’enseignement économiciste; enseignement personnaliste

Hrčak ID:

119712

URI

https://hrcak.srce.hr/119712

Datum izdavanja:

17.2.2014.

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