Pregledni rad
Le « système » dans la philosophie comme conséquence du contexte institutionnel des universités
Béla Mester
orcid.org/0000-0001-8504-638X
; Hungarian Academy of Sciences, Research Centre for the Humanities, Institute of Philosophy, Budapest, Hungary
Sažetak
Les historiens de la philosophie connaissent bien l’importance du contexte de l’enseignement dans la création d’oeuvres philosophiques. Sans un public cible constitué de disciples, aucune oeuvre philosophique n’aurait pu être formulée, à commencer par les oeuvres d’Aristote, en passant par les leçons de Hegel, jusqu’au contexte de l’oeuvre philosophique actuelle dans la vie universitaire d’aujourd’hui. Le premier objectif de mon article est d’analyser le lien entre le contexte de l’enseignement et le phénomène de « système » dans la philosophie. Mon deuxième objectif est de caractériser une nouvelle exigence culturelle de la construction des systèmes philosophiques dans la philosophie européenne du XIXème siècle. Le troisième sujet de mon article est l’adaptation de l’exigence de la « philosophie-système » dans le programme d’établissement des cultures nationales dans l’Europe centrale du XIXème siècle. La conséquence de ce programme à l’époque du déclin des systèmes philosophiques est le dernier sujet de ma contribution.
Ključne riječi
Bernát Alexander; Cyrill Horváth; Gusztáv Szontagh; János Erdélyi; Károly Böhm; systèmes philosophiques; philosophie post-hégélienne
Hrčak ID:
119714
URI
Datum izdavanja:
17.2.2014.
Posjeta: 1.305 *