APA 6th Edition Šulentić Begić, J. (2013). KOMPETENCIJE UČITELJA PRIMARNOGA OBRAZOVANJA ZA POUČAVANJE GLAZBE. Život i škola, LIX (29), 252-269. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/121408
MLA 8th Edition Šulentić Begić, Jasna. "KOMPETENCIJE UČITELJA PRIMARNOGA OBRAZOVANJA ZA POUČAVANJE GLAZBE." Život i škola, vol. LIX, br. 29, 2013, str. 252-269. https://hrcak.srce.hr/121408. Citirano 20.01.2021.
Chicago 17th Edition Šulentić Begić, Jasna. "KOMPETENCIJE UČITELJA PRIMARNOGA OBRAZOVANJA ZA POUČAVANJE GLAZBE." Život i škola LIX, br. 29 (2013): 252-269. https://hrcak.srce.hr/121408
Harvard Šulentić Begić, J. (2013). 'KOMPETENCIJE UČITELJA PRIMARNOGA OBRAZOVANJA ZA POUČAVANJE GLAZBE', Život i škola, LIX(29), str. 252-269. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/121408 (Datum pristupa: 20.01.2021.)
Vancouver Šulentić Begić J. KOMPETENCIJE UČITELJA PRIMARNOGA OBRAZOVANJA ZA POUČAVANJE GLAZBE. Život i škola [Internet]. 2013 [pristupljeno 20.01.2021.];LIX(29):252-269. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/121408
IEEE J. Šulentić Begić, "KOMPETENCIJE UČITELJA PRIMARNOGA OBRAZOVANJA ZA POUČAVANJE GLAZBE", Život i škola, vol.LIX, br. 29, str. 252-269, 2013. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/121408. [Citirano: 20.01.2021.]
Sažetak Das Thema dieser Arbeit sind die Kompetenzen der Grundschullehrer für den Musikunterricht. Wir werden versuchen auf die folgenden Fragen zu antworten: Was ist Kompetenz? Was ist Lehrerkompetenz? Welche musikalischen Kompetenzen sind für die Ausführung / Organisation des Musikunterrichts in der Grundschule notwendig?
In diesem Beitrag analysieren wir den Lehrplan für die elementare Musikschule, den Lehrplan für die Musikschule der Sekundarstufe und den Lehrplan für die Grundschule - der Teil, der sich auf den Musikunterricht in der Grundschule bezieht. Wir haben versucht, die musikalischen Kompetenzen von Schülern der Musikschulen mit den musikalischen Kompetenzen der Grundschullehrer zu vergleichen. Die Grundschullehrer sollten die Kompetenz erwerben, um die folgenden Tätigkeiten ausführen zu können: Singen, Musik spielen (Schlagzeuge und Begleitinstrumente für den Gesang (entweder - oder: Synthesizer, Klavier, Gitarre, Harmonika)), Musik hören, musikalische Kreativität und musikalische Spiele. Um erfolgreich diese Aktivitäten ausführen zu können, sollte der Lehrer mindestens eine durchschnittliche Musikalität zeigen, d.h. die Fähigkeit der korrekten Einprägung der richtigen Melodie und des Rhythmus, sowie derer Reproduktion.