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ENTDECKUNG UND ARBEIT MIT BEGABTEN SCHÜLERN IN DER MUSIKSCHULE
Zrinka Šimunović
; Osnovna škola Ivana Mažuranića Vinkovci, Hrvatska
Sažetak
In der Psychologie der Musik gibt es mehrere Begriffe, die die erfolgreiche Aufführung, Beobachtung und das Musizieren bezeichnen. Die häufigsten sind: musikalisches Talent, musikalische Begabung, Musikalität und musikalische Fähigkeit. Die Entdeckung der Musikbegabung erfolgt schon vor dem sechsten Lebensjahr des Kindes. Aber nicht immer. Die musikalische Begabung des Kindes wird oft bei Kindern nicht wahrgenommen, die kein positives Familienumfeld haben oder wegen ihrem leidenschaftlichen Ungehorsam und Unabhängigkeit sozial gekennzeichnet oder isoliert sind. So ist es nicht selten der Fall, dass musikalische Talente im allgemein bildenden Schulsystem nicht wahrgenommen werden. Eine noch größere Verantwortung trägt der Lehrer von demjenigen Schüler, dessen Eltern nicht motiviert oder fähig sind, sich um die Entwicklung des Talents zu kümmern. Das Ziel dieser Studie war es zu untersuchen, auf welche Weise die einzelnen Lehrer im individuellen Unterricht (Instrumentalunterricht) in der Musikschule die begabten Studenten entdecken können, welche Schwierigkeiten bei der Arbeit mit ihnen auftreten, wie die Zusammenarbeit mit den Eltern dieser Kinder ist und was sie im Bildungssystem ändern würden, damit dieser Prozess erfolgreich wird. Die gleichen Fragen wurden den Grundschullehrern in allgemein bildenden Schulen in Interviews gestellt. Gerade sie sind diejenigen, die nach der Familie als Erste die frühen Signale der musikalischen Begabung erkennen können. Im Fall von Vernachlässigung des Talents seitens der Familie werden sie die weitere musikalische Ausbildung von begabten Kindern vorschlagen. Die erhaltenen Ergebnisse zeigten eine sehr gut Vertrautheit der Instrumentallehrer in musikalische Fähigkeiten und Verständnis der Begabung in der Musik. Außerdem verfügen die Grundschullehrer über eine ausreichende Kenntnis der musikalischen Begabung und sind sich ihrer wichtigen Rolle in ihrer Wahrnehmung bewusst. Beide gaben ein paar Richtlinien an, auf welche Weise man mit begabten Kindern arbeiten sollte. Es wurde erkannt, welche Mängel in der Ausbildung musikalisch begabter Kinder und Lehrkräfte für die Arbeit mit musikalisch begabten Kindern sind und es wurden Leitlinien für eine bessere Zusammenarbeit zwischen Schulen, Familien und dem zuständigen Ministerium bei der Ausbildung musikalisch begabter Kinder vorgeschlagen.
Ključne riječi
musikalisch begabte Schüler; Musikausbildung; musikalische Fähigkeiten; Instrumentallehrer; Grundschullehrer
Hrčak ID:
121410
URI
Datum izdavanja:
13.6.2013.
Posjeta: 3.684 *