Stručni rad
LAUTES VORLESEN DER SCHÜLER MIT ELTERN ALS EHRENAMTLICHE IN DER GRUNDSCHULE "CASTELLI INTERANTIONAL SCHOOL", GROTTAFERRATA, ROM (ITALIEN)
Daniela Novoselić
; Alfa d.d. za izdavačke,trgovačke i grafičke poslove, Zagreb, Hrvatska
Damir Domišljanović
; Alfa d.d. za izdavačke, trgovačke i grafičke poslove, Zagreb, Hrvatska
Irella Bogut
; Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Učiteljski fakultet u Osijeku, Hrvatska
Sažetak
Die hochwertige und inhaltlich vielfältige Zusammenarbeit von Eltern und Schule ist ein wichtiger Faktor für die pädagogisch wirksame Schule. Die Eltern wollen, dass ihre Kinder zu erfolgreichen Schülern werden und sind bereit, sie in vielerlei Hinsicht zu unterstützen, zum Beispiel mit zusätzlichem Nachhilfeunterricht als Hilfe beim Lernen und Bewältigen des Lehrstoffs. Die Untersuchungen und Erfahrungen der Lehrer zeigen, dass die Einbeziehung der Eltern in schulische Aktivitäten erheblich die Schülerleistungen, die Erhöhung der Motivation und die Verringerung der Probleme mit der Disziplin beeinflussen, aber die Praxis in kroatischen Schulen zeigt eine sehr geringe Beteiligung der Eltern am Bildungsprozess. Während der Ausbildung der Kinder gibt es viele Möglichkeiten, die Eltern ehrenamtlich in die schulischen Tätigkeiten einzubeziehen. Die Eltern als Ehrenamtliche leisten mit ihrer Arbeit umfangreiche Unterstützung für die Schulgemeinschaft, aber zugleich zeigen sie mit ihrem Beispiel Interesse und messen dem Prozess der Kinderausbildung eine Bedeutung bei. Sie verweisen ihre Kinder auf die Bedeutung der Beteiligung im Leben und der Arbeit in der Gemeinschaft. Dieser Beitrag präsentiert die Erfahrung des lauten Vorlesens der Erstklässler und Zweitklässler mit Eltern als Ehrenamtliche in der Grundschule "Castelli International School", Grottaferrata, Rom (Italien). Die genaue Bestimmung der Zeit, in der die Eltern das Ehrenamt ausübten, ermöglichte auch den berufstätigen und Vollzeit arbeitenden Eltern das Ehrenamt, genauso wie auch den arbeitslosen Eltern. Der Elternteil würde einmal oder zweimal pro Woche kommen und würde während einer Schulstunde dem laut vorlesendem Schüler zuhören. Die Ehrenamtlichen haben durch ihren regelmäßigen Besuch und Zuhören beim Schülerlesen deutlich bei systematischer Einübung des Erstlesens, dann beim Leseverständnis, bei der Lesegeschwindigkeit und beim interpretierenden und kreativen Lesen geholfen. Das Lesen mit Eltern als Ehrenamtliche ist einer der Schritte Richtung unabhängigem Lesen, Stimulierung des Wunsches nach Lesen und mündlichem Ausdruck. Die Eltern haben durch ihr Engagement bei den Kindern die Liebe zum Buch und das Erlebnis des literarisch- künstlerischen Textes gefördert. Die Kinder wurden emotional gefördert, bereichert durch die Erfahrung von öffentlichen Auftritten und in der Regel half es bei der Gestaltung der Eigenschaften einer vielseitigen Person. Auf diese Weise wurde dem Kind die Botschaft über die Bedeutung seiner täglichen Arbeit geschickt – dem Lernen.
Ključne riječi
Eltern als Ehrenamtliche; lautes Vorlesen; Leseverständnis; Lesekompetenz
Hrčak ID:
121528
URI
Datum izdavanja:
13.6.2013.
Posjeta: 1.554 *