Izvorni znanstveni članak
Beobachtung und Selbstevaluation der beruflichen Entwicklung und Tätigkeiten der Lehrer im Unterricht
Daria Tot
Sažetak
Das Ziel diese Studie war die Erforschung der Meinungen über die berufliche Entwicklung und die Qualität der beruflichen Lehrerleistung, sowie des Einflusses der Selbstevaluation auf die Unterrichtsqualität und die berufliche Kompetenz der Lehrer. Die Studie wurde an einer Stichprobe von 600 Grundschul- und Fachlehrern, Schulleiter und fachliche Mitarbeiter (Schulleitung) der Grundschulen in den Gespanschaften Primorje-Gorski Kotar, Istrien und Lika-Senj durchgeführt.
Die Ergebnisse zeigten, dass die Mehrheit der Lehrer der Meinung sind, dass die Bewertung der Berufsleistungen von Lehrern auf der Grundlage der Unterrichtsqualität und den Schülerleistungen nur teilweise ausgeführt wird, dass bisher die Förderung und berufliche Entwicklung von Lehrern unsystematisch, teilweise und bisweilen auf der Qualität der beruflichen Leistungen der Lehrer basierte und dass die Qualität der professionellen Arbeit der Lehrer in ihrer Schule nur geringfügig anerkannt wird.
Im Verhältnis zu den Grundschul- und Fachlehrern zeigte die Schulleitung mehr Übereinstimmung bei den Behauptungen, dass die Befähigung zur Planung und Durchführung der Selbstevaluation eine wesentliche Komponente der Lehrerkompetenz ist, dass die Lehrer die Qualität ihrer eigenen Arbeit konstant beobachten und bewerten sollten, dass die Schüler und die Schulleitung die Unterrichtsqualität ständig beobachten und bewerten sollten und dass die Lehrerselbstevaluation wesentlich zur Beobachtung und Verbesserung der Unterrichtsqualität beiträgt.
Ključne riječi
Selbstevaluation; berufliche Entwicklung der Lehrer; berufliche Kompetenz; Unterrichtsqualität
Hrčak ID:
125304
URI
Datum izdavanja:
10.6.2014.
Posjeta: 4.423 *