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Izvorni znanstveni članak

Apego materno y competencias emocionales y cognitivas de los hijos

Tatjana Stefanović-Stanojević ; Department of Psychology, Faculty of Philosophy, University of Nis
Milica Tošić-Radev ; Department of Psychology, Faculty of Philosophy, University of Belgrade
Dejana Velikić ; Primary school Matko Vuković, Subotica

Puni tekst: engleski, PDF (191 KB) str. 51-69 preuzimanja: 1.412* citiraj
APA 6th Edition
Stefanović-Stanojević, T., Tošić-Radev, M. i Velikić, D. (2015). Maternal Attachment and Children's Emotional and Cognitive Competences. Psihologijske teme, 24 (1), 51-69. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/138410
MLA 8th Edition
Stefanović-Stanojević, Tatjana, et al. "Maternal Attachment and Children's Emotional and Cognitive Competences." Psihologijske teme, vol. 24, br. 1, 2015, str. 51-69. https://hrcak.srce.hr/138410. Citirano 28.09.2021.
Chicago 17th Edition
Stefanović-Stanojević, Tatjana, Milica Tošić-Radev i Dejana Velikić. "Maternal Attachment and Children's Emotional and Cognitive Competences." Psihologijske teme 24, br. 1 (2015): 51-69. https://hrcak.srce.hr/138410
Harvard
Stefanović-Stanojević, T., Tošić-Radev, M., i Velikić, D. (2015). 'Maternal Attachment and Children's Emotional and Cognitive Competences', Psihologijske teme, 24(1), str. 51-69. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/138410 (Datum pristupa: 28.09.2021.)
Vancouver
Stefanović-Stanojević T, Tošić-Radev M, Velikić D. Maternal Attachment and Children's Emotional and Cognitive Competences. Psihologijske teme [Internet]. 2015 [pristupljeno 28.09.2021.];24(1):51-69. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/138410
IEEE
T. Stefanović-Stanojević, M. Tošić-Radev i D. Velikić, "Maternal Attachment and Children's Emotional and Cognitive Competences", Psihologijske teme, vol.24, br. 1, str. 51-69, 2015. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/138410. [Citirano: 28.09.2021.]

Sažetak
El objetivo del estudio fue investigar la relación entre las dimensiones que forman base del apego materno (ansiedad y evitación), el desarrollo de las competencias del niño en el dominio emocional (funcionamiento reflexivo, entendimiento de las emociones mezcladas, entendimiento de las emociones secuenciales) y el desarrollo cognitivo (comprensión verbal, lógica, destrezas grafo-motoras y entendimiento de cantidades).
Con este fin, 60 niños y sus madres fueron investigados. La Escala de Apego en Adultos (RAAS; Collins, 1996) revisada fue usada para evaluar las dos dimensiones del apego. La tarea afectiva (Steele, Steele & Fonagy, 1994) contiene varias subescalas, incluido aquellas destinadas a la evaluación del funcionamiento reflexivo, entendimiento de las emociones mezcladas y entendimiento de las emociones secuenciales de los niños. Las competencias cognitivas de los niños fueron evaluadas a través de su éxito en la Prueba de Aptitud para la Escuela Primaria (POŠ; Tolčić, 1986).
Los resultados indican una considerable correlación negativa entre las dimensiones de apego materno y las competencias emocionales. Además, la evitación es un predictor importante del entendimiento de las emociones mezcladas y entendimiento de las emociones secuenciales. Es más, la ansiedad está en correlación negativa con el éxito de los niños en lógica, y la evitación está en correlación negativa y también es un predictor significativo de comprensión verbal de los niños del dominio cognitivo. Además, mejores competencias emocionales del niño, especialmente funcionamiento reflexivo, predicen mejores competencias cognitivas.
Nuestros resultados acentúan el papel de la figura del padre, más preciso, la formación del padre, en la predicción de éxito que el niño tendrá en comprensión verbal y lógica.
Está justificado concluir que los resultados obtenidos indican que el fenómeno del apego y las competencias emocionales y cognitivas son básicamente aspectos interrelacionados de la vida psicológica.

Ključne riječi
dimensiones del apego; competencias cognitivas y emocionales; funcionamiento reflexivo

Hrčak ID: 138410

URI
https://hrcak.srce.hr/138410

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