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Lehrerkompetenz – pädagogische und didaktische Dimensionen

Marko Jurčić ; Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Odsjek za pedagogiju

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APA 6th Edition
Jurčić, M. (2014). Lehrerkompetenz – pädagogische und didaktische Dimensionen. Pedagogijska istraživanja, 11 (1), 93-93. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/139572
MLA 8th Edition
Jurčić, Marko. "Lehrerkompetenz – pädagogische und didaktische Dimensionen." Pedagogijska istraživanja, vol. 11, br. 1, 2014, str. 93-93. https://hrcak.srce.hr/139572. Citirano 21.09.2021.
Chicago 17th Edition
Jurčić, Marko. "Lehrerkompetenz – pädagogische und didaktische Dimensionen." Pedagogijska istraživanja 11, br. 1 (2014): 93-93. https://hrcak.srce.hr/139572
Harvard
Jurčić, M. (2014). 'Lehrerkompetenz – pädagogische und didaktische Dimensionen', Pedagogijska istraživanja, 11(1), str. 93-93. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/139572 (Datum pristupa: 21.09.2021.)
Vancouver
Jurčić M. Lehrerkompetenz – pädagogische und didaktische Dimensionen. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2014 [pristupljeno 21.09.2021.];11(1):93-93. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139572
IEEE
M. Jurčić, "Lehrerkompetenz – pädagogische und didaktische Dimensionen", Pedagogijska istraživanja, vol.11, br. 1, str. 93-93, 2014. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139572. [Citirano: 21.09.2021.]
Puni tekst: hrvatski, pdf (322 KB) str. 77-91 preuzimanja: 8.071* citiraj
APA 6th Edition
Jurčić, M. (2014). Kompetentnost nastavnika – pedagoške i didaktičke dimenzije. Pedagogijska istraživanja, 11 (1), 77-91. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/139572
MLA 8th Edition
Jurčić, Marko. "Kompetentnost nastavnika – pedagoške i didaktičke dimenzije." Pedagogijska istraživanja, vol. 11, br. 1, 2014, str. 77-91. https://hrcak.srce.hr/139572. Citirano 21.09.2021.
Chicago 17th Edition
Jurčić, Marko. "Kompetentnost nastavnika – pedagoške i didaktičke dimenzije." Pedagogijska istraživanja 11, br. 1 (2014): 77-91. https://hrcak.srce.hr/139572
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Jurčić, M. (2014). 'Kompetentnost nastavnika – pedagoške i didaktičke dimenzije', Pedagogijska istraživanja, 11(1), str. 77-91. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/139572 (Datum pristupa: 21.09.2021.)
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Jurčić M. Kompetentnost nastavnika – pedagoške i didaktičke dimenzije. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2014 [pristupljeno 21.09.2021.];11(1):77-91. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139572
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M. Jurčić, "Kompetentnost nastavnika – pedagoške i didaktičke dimenzije", Pedagogijska istraživanja, vol.11, br. 1, str. 77-91, 2014. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139572. [Citirano: 21.09.2021.]
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Jurčić, M. (2014). Teacher’s competence – pedagogical and didactical dimensions. Pedagogijska istraživanja, 11 (1), 92-92. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/139572
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Jurčić, Marko. "Teacher’s competence – pedagogical and didactical dimensions." Pedagogijska istraživanja, vol. 11, br. 1, 2014, str. 92-92. https://hrcak.srce.hr/139572. Citirano 21.09.2021.
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Jurčić, Marko. "Teacher’s competence – pedagogical and didactical dimensions." Pedagogijska istraživanja 11, br. 1 (2014): 92-92. https://hrcak.srce.hr/139572
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Jurčić, M. (2014). 'Teacher’s competence – pedagogical and didactical dimensions', Pedagogijska istraživanja, 11(1), str. 92-92. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/139572 (Datum pristupa: 21.09.2021.)
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Jurčić M. Teacher’s competence – pedagogical and didactical dimensions. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2014 [pristupljeno 21.09.2021.];11(1):92-92. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139572
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M. Jurčić, "Teacher’s competence – pedagogical and didactical dimensions", Pedagogijska istraživanja, vol.11, br. 1, str. 92-92, 2014. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/139572. [Citirano: 21.09.2021.]

Sažetak
Leherekompetenzen bzw. Kompetenz wird immer mehr zum zentralen Thema der Pädagogik, weil man versucht, möglichst gründlich das Kompetenzprofil des modernen Lehrers zu erforschen, zu beleuchten und zu ergründen, um seine Rolle in der Bildung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen maximal zu fördern. Einen Beitrag dazu will auch diese Arbeit leisten, indem sie zuerst die Lehrerkompetenz als systematische Verbindung von Wissen, Fähigkeiten, Werten und Motivation auf der funktionalen Ebene betrachtet, die einen neuen Sinn in den Lernergebnissen gewinnt, und zwar nicht nur im Hinblick auf die Verwirklichung von didaktischen – funktionalen, erzieherischen und Bildungsaufgaben – gemäß dem entsprechenden Fachcurriculum, sondern auch im Hinblick auf die Entwicklung von Schülerkompetenzen, die den Schwerpunkt auf das Lernen, Kommunikationsfähigkeit, kritisches Denken, Setzung von Lebenszielen, Problemlösung, Teamgeist, EDV-Kenntnisse, Unternehmungsgeist und verantwortungsvolles Verhalten setzen. Weiterhin werden in der Arbeit verschiedene Dimensionen der pädagogischen und didaktischen Lehrerkompetenz sowie ihre Zusammenhänge erörtert. Die pädagogische Lehrerkompetenz kann in acht Dimensionen unterteilt werden: persönliche, kommunikative, anlytische (reflexive), soziale, emotionale, interkulturelle, Entwicklungs – sowie Problemlösungsfähigkeiten. Die didaktische Kompetenz lässt sich in fünf Dimensionen auffächern: Auswahl und Anwendung der Methodologie für den Aufbau des Fachcurriculums, Organisation und Leitung des Bildungs-und Erziehungsprozesses, Beurteilung von Schülerleistungen in der Schule, Gestaltung der Klassen-und Unterrichtsatmosphäre und die Entwicklung des erzieherischen Partnerschaftsmodells mit den Eltern. Im Hinblick auf den gesellschaftlichen Wert der komplexen Leherkompetenzen und die Bedeutung der Lehrerprofession wird abschließemd die Notwendigkeit einer ständigen Entwicklung und maximalen Förderung von Lehrerkompetenzen hervorgehoben, betrachtet in ihrer vielschichtigen Komplexität, welche den pädagogisch-didaktischen Ansatz in der modernen Schulbildung - und Erziehung prägen. Ein kompetenter Leher genießt seine Arbeit, besitzt eine von den Schülern akzeptierte Autorität sowie den pädagogischen Takt, der bei den Schülern die Zufriedenheit mit dem Unterricht hervorruft.

Ključne riječi
Kompetenzen; Lehrer; Schule; Schüler

Hrčak ID: 139572

URI
https://hrcak.srce.hr/139572

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