Suvremena psihologija, Vol. 18 No. 1, 2015.
Izvorni znanstveni članak
Kognitivna i emocionalna inteligencija kao prediktori uspjeha u višim razredima osnovna škole
Krunoslav Matešić ml.
orcid.org/0000-0003-3568-2892
; Hrvatsko katoličko sveučilište, Zagreb, Hrvatska
Sažetak
Cilj ove studije je provjeriti prediktivnost pokazatelja kognitivne inteligencije i emocionalne inteligencije za kriterijske varijable – prosjek svih ocjena na polugodištu, završna ocjena iz hrvatskog i matematike. Kognitivna inteligencija je operacionalizirana
rezultatom na Naglierijevu testu neverbalne sposobnosti (NNAT), a emocionalna inteligencija rezultatima na ljestvicama BarOnova inventara emocionalnog kvocijenta inteligencije: verzije za mladež, a koji mjeri interpersonalnu inteligenciju, intrapersonalnu
inteligenciju, suočavanje sa stresom i prilagodljivost. U istraživanju su sudjelovala 273 učenika (132 dječaka i 141 djevojčica) 6., 7. i 8. razreda osnovnih škola u Republici Hrvatskoj. Utvrđeno je da komponente emocionalne inteligencije nisu značajno
doprinijele objašnjavanju ni jedne kriterijske varijable. Kognitivna inteligencija je bila značajan prediktor za sve tri mjere školskog postignuća.
Ključne riječi
kognitivna inteligencija; emocionalna inteligencija, školski uspjeh; osnovna škola
Hrčak ID:
149206
URI
Datum izdavanja:
20.7.2015.
Posjeta: 4.964 *