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Stručni rad

Tanja Sušac ; OŠ Čeminac, PŠ Kozarac, Hrvatska

Puni tekst: hrvatski, pdf (273 KB) str. 153-162 preuzimanja: 623* citiraj
APA 6th Edition
Sušac, T. (2015). ANALIZA USPJEŠNOSTI UČENIKA KOJI POHAĐAJU NASTAVU U KOMBINIRANIM ODJELIMA. Život i škola, LXI (1), 153-162. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/152324
MLA 8th Edition
Sušac, Tanja. "ANALIZA USPJEŠNOSTI UČENIKA KOJI POHAĐAJU NASTAVU U KOMBINIRANIM ODJELIMA." Život i škola, vol. LXI, br. 1, 2015, str. 153-162. https://hrcak.srce.hr/152324. Citirano 19.04.2021.
Chicago 17th Edition
Sušac, Tanja. "ANALIZA USPJEŠNOSTI UČENIKA KOJI POHAĐAJU NASTAVU U KOMBINIRANIM ODJELIMA." Život i škola LXI, br. 1 (2015): 153-162. https://hrcak.srce.hr/152324
Harvard
Sušac, T. (2015). 'ANALIZA USPJEŠNOSTI UČENIKA KOJI POHAĐAJU NASTAVU U KOMBINIRANIM ODJELIMA', Život i škola, LXI(1), str. 153-162. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/152324 (Datum pristupa: 19.04.2021.)
Vancouver
Sušac T. ANALIZA USPJEŠNOSTI UČENIKA KOJI POHAĐAJU NASTAVU U KOMBINIRANIM ODJELIMA. Život i škola [Internet]. 2015 [pristupljeno 19.04.2021.];LXI(1):153-162. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/152324
IEEE
T. Sušac, "ANALIZA USPJEŠNOSTI UČENIKA KOJI POHAĐAJU NASTAVU U KOMBINIRANIM ODJELIMA", Život i škola, vol.LXI, br. 1, str. 153-162, 2015. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/152324. [Citirano: 19.04.2021.]

Sažetak
Langjährige Praxis in der kombinierten Abteilung, häufige Anfragen von Eltern und Kollegen über die Qualität und den Stil des Lernens und Lehrens der Schüler in einer kombinierten Abteilung und die eigene Neugier führten zur Studie über die Leistungen der Schüler, die in einer kombinierten Abteilung unterrichtet werden und ihren Vergleich mit den Leistungen der Schüler, die Unterricht in regulären Abteilungen haben. Das Ziel dieser Studie war es, basierend auf gesammelten und verarbeiteten Daten über den Gesamterfolg, zu überprüfen, ob sich die Noten der Schüler in kombinierten Klassen von den Noten der Schüler in regulären Abteilungen unterscheiden. Darüber hinaus wurde in dieser Studie auch eine Umfrage unter den Schülern der kombinierten Abteilungen über die Einschreibung in weiterführende Schulen und an Hochschulen durchgeführt. Die Untersuchung umfasste den Zeitraum von 1998 bis 2011. Die wichtigsten Forschungsergebnisse sind die quantitativen Leistungsergebnisse der Schüler von der 5. bis zur 8. Klasse, die zeigen, dass der Erfolg der Schuler nicht von der Tatsache abhängt, dass die Schüler in kombinierten Abteilungen unterrichtet wurden.

Ključne riječi
Forschung; kombinierte Abteilung; Gesamterfolg; reguläre Abteilung; Lernerfolg

Hrčak ID: 152324

URI
https://hrcak.srce.hr/152324

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