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Izvorni znanstveni članak

Schulleitung und Bildungsqualität: Gemeinsamkeiten und Unterschiede in ausgewählten EU-Ländern

Tina Vršnik Perše ; Faculty of Education,University of Maribor, Slovenia
Ana Kozina ; The Educational Research Institute in Ljubljana, Slovenia
Marija Javornik Krečić ; Faculty of Arts, University of Maribor,Slovenia
Milena Ivanuš Grmek ; Faculty of Education, University of Maribor, Slovenia

Puni tekst: engleski, pdf (47 MB) str. 13-24 preuzimanja: 354* citiraj
APA 6th Edition
Vršnik Perše, T., Kozina, A., Javornik Krečić, M. i Ivanuš Grmek, M. (2015). SCHOOL LEADERSHIP AND QUALITY IN EDUCATION: SIMILARITIES AND DIFFERENCES ACROSS THE SELECTED EU COUNTRIES. Život i škola, LXI (2), 13-24. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/162134
MLA 8th Edition
Vršnik Perše, Tina, et al. "SCHOOL LEADERSHIP AND QUALITY IN EDUCATION: SIMILARITIES AND DIFFERENCES ACROSS THE SELECTED EU COUNTRIES." Život i škola, vol. LXI, br. 2, 2015, str. 13-24. https://hrcak.srce.hr/162134. Citirano 19.04.2021.
Chicago 17th Edition
Vršnik Perše, Tina, Ana Kozina, Marija Javornik Krečić i Milena Ivanuš Grmek. "SCHOOL LEADERSHIP AND QUALITY IN EDUCATION: SIMILARITIES AND DIFFERENCES ACROSS THE SELECTED EU COUNTRIES." Život i škola LXI, br. 2 (2015): 13-24. https://hrcak.srce.hr/162134
Harvard
Vršnik Perše, T., et al. (2015). 'SCHOOL LEADERSHIP AND QUALITY IN EDUCATION: SIMILARITIES AND DIFFERENCES ACROSS THE SELECTED EU COUNTRIES', Život i škola, LXI(2), str. 13-24. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/162134 (Datum pristupa: 19.04.2021.)
Vancouver
Vršnik Perše T, Kozina A, Javornik Krečić M, Ivanuš Grmek M. SCHOOL LEADERSHIP AND QUALITY IN EDUCATION: SIMILARITIES AND DIFFERENCES ACROSS THE SELECTED EU COUNTRIES. Život i škola [Internet]. 2015 [pristupljeno 19.04.2021.];LXI(2):13-24. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/162134
IEEE
T. Vršnik Perše, A. Kozina, M. Javornik Krečić i M. Ivanuš Grmek, "SCHOOL LEADERSHIP AND QUALITY IN EDUCATION: SIMILARITIES AND DIFFERENCES ACROSS THE SELECTED EU COUNTRIES", Život i škola, vol.LXI, br. 2, str. 13-24, 2015. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/162134. [Citirano: 19.04.2021.]

Sažetak
Der vorliegende Beitrag befasst sich mit verschiedenen Schulleitungsmethoden und Verwaltungsstilen. Eine effektive Schulleitung erweist sich nach der Qualität des Lehrers als zweitwichtigster Faktor für den Erfolg der Schüler (Augustine et al., 2009 in OECD, 2012). In diesem Beitrag werden die Resultate einer
sekundären empirischen Untersuchung vorgestellt, die auf TALIS Daten (2008) basiert.Der prädikative Wert von ausgewählten Variablen (wie z. B.: Schulgröße, Geschlecht des Schulleiters etc.) für verschiedene Typen der Schulleitung und der Managementstile wurde mittels der multiplen Regressionsanalyse festgestellt. Die Resultate der Analyse wurden in den internationalen Kontext eingebettet,da sich der Beitrag auf den Vergleich der Fragebögen von Schulleitern aus Österreich, aus Ungarn, aus der Slowakei und aus Slowenien konzentriert. Die Analyse zeigt, dass die Prädikatoren für verschiedene Schulleitungs und Managementstile meistens länderspezifisch sind und dass in den meisten Indexen nur die Jahre der Erfahrungeine signifikante Rolle spielen. Esgibt keine eindeutige Antwort darauf, welche die besten Schulmanagement- und Schulleitungsstile sind. Unsere Untersuchung zeigt, dass es nicht möglich ist, einen Indikator einzuführen oder zu verbessern, um eine solche Schulleitung zu erreichen.

Ključne riječi
internationale vergleichende Analyse; Schulleitung; Schulmanagement; Schulleiter

Hrčak ID: 162134

URI
https://hrcak.srce.hr/162134

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