Izvorni znanstveni članak
Schulleitung und Bildungsqualität: Gemeinsamkeiten und Unterschiede in ausgewählten EU-Ländern
Tina Vršnik Perše
; Faculty of Education,University of Maribor, Slovenia
Ana Kozina
; The Educational Research Institute in Ljubljana, Slovenia
Marija Javornik Krečić
; Faculty of Arts, University of Maribor,Slovenia
Milena Ivanuš Grmek
; Faculty of Education, University of Maribor, Slovenia
Sažetak
Der vorliegende Beitrag befasst sich mit verschiedenen Schulleitungsmethoden und Verwaltungsstilen. Eine effektive Schulleitung erweist sich nach der Qualität des Lehrers als zweitwichtigster Faktor für den Erfolg der Schüler (Augustine et al., 2009 in OECD, 2012). In diesem Beitrag werden die Resultate einer
sekundären empirischen Untersuchung vorgestellt, die auf TALIS Daten (2008) basiert.Der prädikative Wert von ausgewählten Variablen (wie z. B.: Schulgröße, Geschlecht des Schulleiters etc.) für verschiedene Typen der Schulleitung und der Managementstile wurde mittels der multiplen Regressionsanalyse festgestellt. Die Resultate der Analyse wurden in den internationalen Kontext eingebettet,da sich der Beitrag auf den Vergleich der Fragebögen von Schulleitern aus Österreich, aus Ungarn, aus der Slowakei und aus Slowenien konzentriert. Die Analyse zeigt, dass die Prädikatoren für verschiedene Schulleitungs und Managementstile meistens länderspezifisch sind und dass in den meisten Indexen nur die Jahre der Erfahrungeine signifikante Rolle spielen. Esgibt keine eindeutige Antwort darauf, welche die besten Schulmanagement- und Schulleitungsstile sind. Unsere Untersuchung zeigt, dass es nicht möglich ist, einen Indikator einzuführen oder zu verbessern, um eine solche Schulleitung zu erreichen.
Ključne riječi
internationale vergleichende Analyse; Schulleitung; Schulmanagement; Schulleiter
Hrčak ID:
162134
URI
Datum izdavanja:
28.12.2015.
Posjeta: 1.903 *