Stručni rad

Bildungsklima im Kontext der Verbesserung des Bildungsprozesses

Jasmina Stepanović ; Osnovna škola Markušica Markušica, Republika Hrvatska
Jelena Đurmanov ; Univerzitet u Novom Sadu Filozofski fakultet, Odsek za pedagogiju Novi Sad, Republika Srbija

Sažetak

Das Leben und die Arbeit der Schule sind Gegenstand von Interesse für verschiedene Subjekte des Gesellschaftslebens, von Lehrern, Schϋlern und deren Eltern, bis zu den Kreatoren der Bildungspolitik. Eine von den Grundaufgaben des Bildungssystems als Ganzes ist die Erhöhung der Bildungsqualität. In diesem Beitrag nähern wir uns den Bildungsprozessen vom Aspekt des Interakzionismus an, indem wir vom Bildungsklima als von einem besonderen Phänomen des Lebens und der Arbeit der Schule sprechen. In dieser Arbeit sind die Grundbegriffe des Bildungsklimas dargestellt, sowie auch die Grundansätze der Erforschung des Bildungsklimas. Es wurde die Position und die Bedeutung des Bildungsklimas im Kontext der pädagogischen Evaluation betrachtet, sowie auf die Bedeutung des
Bildungsklimas im Kontext der Erlangung der Bildungsqualität hingewiesen. Abschließend wurde im Beitrag noch auf die potenziellen Möglichkeiten der Verbesserung des Bildungsklimas hingewiesen als einen grundlegenden Aspekt der Qualitätskultur in der Bildung durch (Selbst)reflexion, die inhärent dem Prozess der Selbstevaluation der Schule ist.

Ključne riječi

interaktionistische Schultheorie; Qualitätskultur; Bildungsqualität; Bildungsklima; Selbstevaluation der Schulen

Hrčak ID:

162169

URI

https://hrcak.srce.hr/162169

Datum izdavanja:

28.12.2015.

Podaci na drugim jezicima: hrvatski engleski

Posjeta: 2.168 *