Prethodno priopćenje

Unterrichtsmethoden als Förderer der Schülerkreativität

Snježana Dubovicki ; Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, Republika Hrvatska
Anastazija Omićević ; Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, Republika Hrvatska

Sažetak

Im Beitrag wird die Bedeutung der Kreativität im Unterricht problematisiert, wo sie eine vielfältige Rolle innehat. Neben der Kreativität wird auch die Bedeutung von Unterrichtsmethoden betont, mit deren Hilfe die Schüler besser lernen, ihr kritisches Denken entwickeln, Sozialformen austauschen, Aktivitäten vorschlagen, sich von der Angst befreien, die Langeweile unterdrücken sowie intrinsisch und extrinsisch für die meisten Aktivitäten motiviert sind, an denen sie aktiv teilnehmen.
Das Ziel dieses Beitrags ist die Erforschung von Einstellungen der Lehrer und Schüler zu Unterrichtsmethoden als möglichen Förderern der Schülerkreativität. Auf der Grundlage der bei der Untersuchung angewendeten Triangulation wurden die Ergebnisse mit Hilfe von Umfragen, Bewertungen der einzelnen modernen Unterrichtsmethoden und Interviews (mit Lehrern und Schülern) gesammelt. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen uns, dass die Unterrichtsmethoden die Förderung der Schülerkreativität beeinflussen, ein angenehmes Klima schaffen, die Schüler für den Lerninhalt motivieren, die Langeweile unterdrücken und die Schüler zum divergenten Denken anregen.

Ključne riječi

Kreativität; Unterricht; Unterrichtsmethoden; Schüler; Lehrer

Hrčak ID:

165108

URI

https://hrcak.srce.hr/165108

Datum izdavanja:

7.7.2016.

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