Pregledni rad
Vergleich der Häufigkeit von ökologischen Themen in den Lehrbüchern der Natur- und Gesellschaftskunde der Republik Kroatien und der Bundesrepublik Deutschland, Bundesland Nordrhein-Westfalen
Ivančica Jurčević Agić
; Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku Republika Hrvatska
Irella Bogut
; Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, Republika Hrvatska
Štefanija Romštajn
; Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, Republika Hrvatska
Sažetak
Die ökologischen Themen in den Lehrbüchern dienen als Hilfe bei der Entwicklung des Umweltbewusstseins und der Umweltschutzkompetenzen, die die Hauptvoraussetzungen für die Wirkung zum Zweck der Bewahrung des Natur- und Kulturerbes der Menschheit darstellen. Das Ziel dieser Arbeit war, die Häufigkeit der ökologischen Themen in den Lehrbüchern der Natur- und Gesellschaftskunde von der 1. bis zur 4. Klasse der Grundschule in der Republik Kroatien mit denjenigen in der Bundesrepublik Deutschland zu vergleichen, unter der Voraussetzung einer stärkeren Vertretung der ökologischen Themen in den Lehrbüchern der BRD als eines langjährigen Mitglieds der EU und der europäischen Bildungspolitik. Die quantitative Analyse zeigt eine wesentlich kleinere Zahl von ökologischen Themen in den Lehrbüchern der Natur- und Gesellschaftskunde in der Republik Kroatien. Auch die Qualtität der Bearbeitung von ökologischen Themen ist in den deutschen Lehrbüchern besser. Was die Schüleraktivität betrifft, überwiegt in den kroatischen Lehrbüchern die Beantwortung der Fragen aus dem Lehrbuch, was die Passivität der Schüler während der Behandlung der ökologischen Themen wiederspiegelt, im Vergleich zu zahlreichen praktischen Aktivitäten der Schüler, die die Behandlung dieser Themen in den deutschen Lehrbüchern begleiten. Die Umweltschutzkompetenzen der Schüler, die sie zum Handeln im Einklang mit dem Umweltbewusstsein befähigen, sind eine wichtige Voraussetzung für eine bessere Zukunft, für die Erhaltung und Entwicklung des Lebens auf der Erde.
Ključne riječi
Umweltschutzerziehung; Schülerkompetenzen; Unterricht in der Natur- und Gesellschaftskunde; Lehrbücher; Bildungs- und Erziehungsprozess
Hrčak ID:
165141
URI
Datum izdavanja:
7.7.2016.
Posjeta: 1.375 *