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Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.31820/pt.26.2.9

Inteligencia, rasgos de personalidad e intereses profesionales como predictores del logro escolar

Nada Krapić ; Odsjek za psihologiju, Filozofski fakultet Sveučilišta u Rijeci, Hrvatska
Patricija Kuljanić ; Odsjek za psihologiju, Filozofski fakultet Sveučilišta u Rijeci, Hrvatska

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APA 6th Edition
Krapić, N. i Kuljanić, P. (2017). Inteligencija, crte ličnosti i profesionalni interesi kao prediktori školskog postignuća. Psihologijske teme, 26 (2), 431-450. https://doi.org/10.31820/pt.26.2.9
MLA 8th Edition
Krapić, Nada i Patricija Kuljanić. "Inteligencija, crte ličnosti i profesionalni interesi kao prediktori školskog postignuća." Psihologijske teme, vol. 26, br. 2, 2017, str. 431-450. https://doi.org/10.31820/pt.26.2.9. Citirano 23.09.2021.
Chicago 17th Edition
Krapić, Nada i Patricija Kuljanić. "Inteligencija, crte ličnosti i profesionalni interesi kao prediktori školskog postignuća." Psihologijske teme 26, br. 2 (2017): 431-450. https://doi.org/10.31820/pt.26.2.9
Harvard
Krapić, N., i Kuljanić, P. (2017). 'Inteligencija, crte ličnosti i profesionalni interesi kao prediktori školskog postignuća', Psihologijske teme, 26(2), str. 431-450. https://doi.org/10.31820/pt.26.2.9
Vancouver
Krapić N, Kuljanić P. Inteligencija, crte ličnosti i profesionalni interesi kao prediktori školskog postignuća. Psihologijske teme [Internet]. 2017 [pristupljeno 23.09.2021.];26(2):431-450. https://doi.org/10.31820/pt.26.2.9
IEEE
N. Krapić i P. Kuljanić, "Inteligencija, crte ličnosti i profesionalni interesi kao prediktori školskog postignuća", Psihologijske teme, vol.26, br. 2, str. 431-450, 2017. [Online]. https://doi.org/10.31820/pt.26.2.9

Sažetak
El objetivo de este trabajo fue examinar hasta qué medida la inteligencia, los rasgos de personalidad y los intereses profesionales contribuyen a la explicación de la varianza del logro escolar general de los alumnos que frecuentan clases superiores de colegio, tanto como sus logros en grupos específicos de materias (lingüístico-comunicativo, de ciencias naturales, social-humanístico, técnico y artístico). Además, se ha examinado e incrementado la validez de los rasgos de personalidad e intereses profesionales, además de los efectos de capacidad. En la investigación participaron 263 alumnos que frecuentan la octava clase de un colegio en Rijeka (Croacia), de los que 128 son chicas y 135 chicos. Para examinar la fuerza predictiva de la inteligencia, los rasgos de personalidad y los intereses profesionales como predictores del logro escolar general y en cada uno de los grupos de materias específicas como variables criterio, se ha llevado a cabo una serie de análisis de regresión jerárquica en los que se ha incluido la inteligencia en el primer paso, los rasgos de personalidad en el segundo y los intereses personales en el tercero. Los resultados obtenidos muestran que los predictores más importantes del logro escolar general y aquel en la mayoría de los grupos específicos de materias son las capacidades verbales y numéricas, intereses en investigación y escrupulosidad, con la varianza explicada de entre 9% y 35%. Además, se ha demostrado que los rasgos de personalidad más que la inteligencia, e intereses profesionales más que la intelegencia y los rasgos de personalidad, contribuyen significativamente a la explicación de la varianza de todas las variables criterio, menos el logro en el grupo técnico de materias. Las dimensiones de personalidad e intereses juntos explican un promedio de 11% de varianza de criterio (personalidad 5%, intereses profesionales 6%). Los resultados obtenidos indican la importancia de las variables examinadas para entender y predecir el logro escolar en el colegio.

Ključne riječi
inteligencia; rasgos de personalidad; intereses profesionales; logro escolar

Hrčak ID: 184786

URI
https://hrcak.srce.hr/184786

[hrvatski] [engleski]

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