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Die Ermittlung aggressiven und prosozialen Verhaltens von Schulkindern: Ein Vergleich verschiedener Einschätzungen
Gordana KERESTEŠ
Sažetak
In dieser Arbeit sollten verschiedene Faktoren aggressiven
und prosozialen Verhaltens von Schulkindern miteinander
verglichen werden. Die Angaben zum Kinderverhalten
lieferten 842 Schüler der letzten Grundschulklassen,* ihre
Eltern sowie Klassenkameraden und Klassenlehrer. Bei der
Einschätzung aggressiven Verhalten ergaben sich
bedeutende Korrelationen zwischen sämtlichen der fünf
untersuchten Faktoren (Selbsteinschätzung, Einschätzung der
Altersgenossen, Einschätzung vonseiten des Klassenlehrers,
Einschätzung vonseiten der Mütter und der Väter). Bei der
Untersuchung prosozialen Verhaltens zeigten die
Selbsteinschätzungen der Schüler lediglich mit den
Einschätzungen der Väter eine bedeutende Korrelation,
während die übrigen Faktoren alle untereinander
bedeutende Korrelationen aufwiesen. Im Falle von
Aggressionsverhalten waren sämtliche Korrelationen
ausgeprägter als bei prosozialem Verhalten. Eine Analyse
der Übereinstimmung von Einschätzungen unterschiedlicher
Provenienz in Bezug auf die Identifizierung von Kindern mit stärkstem Aggressionsverhalten bzw. solchen, die am
wenigsten aggressiv sind und prosoziales Verhalten zeigen,
bestätigte die Ergebnisse der Korrelationsanalysen. Doch
neben den Selbsteinschätzungen der Befragten zeigten auch
die Einschätzungen durch die Altersgenossen eine geringere
Übereinstimmung mit den übrigen Faktoren. Wie erwartet
und in Anlehnung an frühere Untersuchungen, bewerteten
sämtliche Einschätzerinstanzen die Gruppe der Jungen als
aggressiver und weniger prosozial als die Mädchen. Die
Verfasserin des Artikels erörtert abschließend die Vor- und
Nachteile der eingesetzten Ermittlungsverfahren. Es werden
die praktischen Implikationen der erhaltenen Resultate
hervorgehoben sowie die Bedeutung, die die Untersuchung
verschiedener Verhaltensmuster innerhalb jeweils
unterschiedlicher Kontexte hat.
Ključne riječi
Grundschulkinder; Aggressivität; prosoziales Verhalten; situative Spezifika; geschlechterbedingte Unterschiede
Hrčak ID:
18129
URI
Datum izdavanja:
30.4.2006.
Posjeta: 4.424 *