Stručni rad
Soziale Anleitungen in der Arbeit mit Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung
Monika Jakobović
; Centar za autizam Zagreb Zagreb, Hrvatska
Sažetak
Das Ziel dieser Arbeit ist eine Lernmethode der sozialen Fähigkeiten zu präsentieren: soziale Anleitungen (Social Story). In der Arbeit werden zunächst soziale Kompetenzen beschrieben und warum einigen Kinder mit Entwicklungsstörungen soziale Fähigkeiten beigebracht werden müssen. Danach werden die Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung und die sozialen Anleitungen definiert, die speziell für diese Schüler entworfen wurden. Soziale Anleitungen sind Geschichten, die zuerst aus der Perspektive der Schüler geschrieben werden, soziale Situation oder ein Konzept erklären, wesentliche Bestandteile der Situation beschreiben und erwartete Antworten suggerieren. Darüber hinaus erläutert der Beitrag, wie man auf der Grundlage einer funktionalen Verhaltensbewertung eine soziale Anleitung und die passenden Satzarten erarbeiten kann, und bietet zusätzliche Anweisungen für die Anwendung. Fazit: eine große Anzahl von Kindern mit Entwicklungsstörungen muss lernen, wie man liest und auf nonverbale Kommunikation reagiert, was aufgrund ihrer Mehrdeutigkeit oft nicht gelingt. Das Beherrschen der sozialen Fähigkeiten steigert das Selbstwertgefühl, die Unabhängigkeit und die emotionale Widerstandsfähigkeit. Der Einsatz sozialer Anleitungen ist eine der effektiven Methoden zur Vermittlung sozialer Kompetenzen, die nicht nur von den Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung, sondern auch von Schülern mit Entwicklungsstörungen genutzt werden können, die eine solche Hilfe benötigen. Im Anhang werden drei Beispiele für soziale Anleitungen dargestellt.
Ključne riječi
soziale Fähigkeiten; soziale Anleitungen; Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung, Emotionen lesen; funktionale Verhaltensbewertung
Hrčak ID:
193890
URI
Datum izdavanja:
30.6.2017.
Posjeta: 3.507 *