Psihologijske teme, Vol. 27 No. 2, 2018.
Pregledni rad
https://doi.org/10.31820/pt.27.2.7
¿Cuándo nos hacemos mayores? Revisión de teorías, investigaciones y nuevos logros desde el punto de vista interdisciplinario
Martina Knežević
orcid.org/0000-0003-1740-4629
; Catholic University of Croatia, Department of Psychology, Croatia
Sažetak
Numerosas teorías de la psicología de desarrollo, como la teoría psicoanalítica, conductual o cognitivista, han tratado de explicar cómo la gente madura y cambia durante la vida. Estas teorías se han enfocado en etapas tempranas de vida – desde la niñez hasta la adolescencia – dejando la impresión que después de la adolescencia no hay saltos significativos en el desarrollo. Sin embargo, las investigaciones del desarrollo humano en los últimos veinte años han demostrado que la maduración es un proceso mucho más complejo y duradero de lo que se suponía antes. El objetivo de este trabajo fue, a través de un enfoque interdisciplinario, investigar la transición a la edad adulta a través de los resultados recientes de las investigaciones en el campo de neurociencia y psicología cognitiva sobre la maduración del cerebro y las habilidades cognitivas, a la vez teniendo en cuenta los límites tradicionales y legislativos de la edad adulta. En la primera parte del trabajo se discute sobre ciertas cuestiones relacionadas con cómo definir la edad adulta a través de los marcos sociales y legales. Luego investigamos en qué modo la maduración estructural y funcional prolongada del cerebro influye en las habilidades cognitivas, acentuando la necesidad y el valor de investigaciones del modo en el que estos cambios pueden influir en la toma de decisiones importantes durante la edad adulta temprana, y que pueden tener consecuencias a largo plazo. En fin, a base de las pruebas de investigaciones existentes, acentuamos la importancia de aceptar e integrar los hallazgos de diferentes disciplinas de investigación para entender mejor las fuerzas y la vulnerabilidad de personas jóvenes que están a punto de pasar a la edad adulta.
Ključne riječi
desarrollo de cerebro prolongado; enfoque interdisciplinario; edad adulta temprana; adolescencia; habilidades cognitivas; maduración
Hrčak ID:
203797
URI
Datum izdavanja:
17.7.2018.
Posjeta: 3.352 *