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Zeichensprache und erfolgreiche bilinguale Entwicklung bei sprachbehinderten Kindern
Ronnie B. WILBUR
Sažetak
Dieser Artikel präsentiert eine Untersuchung über die
Entwicklung sprachbehinderter Kinder. Es geht konkret um
einen Vergleich zwischen Kindern, die sich früh mit dem
Gebrauch der Zeichensprache vertraut machen, und
solchen, die sich auf andere Weise verständigen. Der frühe
Erwerb der Zeichensprache bereitet dem Kind keinerlei
Schwierigkeiten beim Erwerb anderer Sprachen, beim
Sprechen, Lesen oder bei anderen kognitiven Fähigkeiten. Im
Gegenteil: Die Beherrschung der Zeichensprache kann
unmittelbar zur Entwicklung einer größeren Zahl von
Fähigkeiten beitragen, die die Voraussetzung für eine
erfolgreiche bilinguale Entwicklung des Kindes sind. Der
allgemeine Nutzen vom Erwerb der Zeichensprache als der
ersten Sprache besteht darin, dass in dem sich ergebenden
zweisprachigen Kommunikationsumfeld Lehrer und Schüler
die erste Sprache als Lernstütze beim Erwerb der zweiten
Sprache verwenden und so außerdem die Vermittlung von
allgemeinen Kenntnissen anregen können. Der Verfasser des
Artikels stellt einen Vergleich zwischen dem Englischen und
der Amerikanischen Zeichensprache (ASL) an, welche zum
einen die gesprochene und zum anderen eine natürliche
Zeichensprache darstellen, und führt klare Beispiele zum
Beleg ihrer Ähnlichkeiten und Unterschiede an.
Ključne riječi
Hrčak ID:
19890
URI
Datum izdavanja:
31.12.2001.
Posjeta: 4.491 *