Prethodno priopćenje
https://doi.org/10.32903/zs.64.1.10
Einstellungen von Schülern zum Musikunterricht
Snježana Dobrota
; Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu Odsjek za učiteljski studij
Ružica Conar
; Split, Hrvatska
Sažetak
Die Arbeit untersuchte die Einstellungen von Grundschülern und Gymnasiasten zum Musikunterricht in Bezug auf ihr Geschlecht, Alter, Familienhintergrund, zusätzlichen Musikunterricht, Vorliebe für klassische Musik und Vorliebe für bestimmte Aktivitäten im Musikunterricht. Für die Erhebung wurde ein Fragebogen zu allgemeinen Daten, sowie ein Fragebogen zur Erhebung der Einstellungen von Schülern zum Fach Musik verwendet. Die Untersuchung wurde auf einer Stichprobe von 245 Schülern der dritten, vierten, siebten und achten Klasse der Grundschule, sowie dritten und vierten Klasse des Gymnasiums (bzw. 11. u. 12. Klasse Oberstufe) durchgeführt. Die Ergebnisse dieser Untersuchung bestätigen, dass Gymnasiasten im Vergleich zu Grundschülern täglich mehr Zeit beim Musikhören verbringen. Schüler mit Vorliebe für klassische Musik und Schüler, deren Eltern klassische Musik hören, haben positivere Einstellungen zum Musikunterricht. Die Ergebnisse haben außerdem bestätigt, dass jüngere Schüler positivere Einstellungen zum Musikunterricht haben als ältere. Hören ist die beliebteste Aktivität im Musikunterricht, während die am wenigsten positiven Einstellungen zur Aktivität der musikalischen Produktion vorherrschen. Ein Zusammenhang zwischen zusätzlichem Musikunterricht und Geschlecht auf die Einstellungen zum Musikunterricht konnte nicht festgestellt werden.
Ključne riječi
Musikvorliebe; Musikunterricht; Grundschule; Sekundarschule; Einstellungen
Hrčak ID:
219666
URI
Datum izdavanja:
10.7.2018.
Posjeta: 2.463 *