hrcak mascot   Srce   HID

Stručni rad

VPLIV PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA NA UČENJE

Marjana Penca Palčić ; Osnovna škola Šentjernej, Slovenija

Puni tekst: engleski, pdf (180 KB) str. 125-136 preuzimanja: 2.954* citiraj
APA 6th Edition
Penca Palčić, M. (2008). INFLUENCE OF TESTING AND EVALUATION ON LEARNING. Život i škola, LIV (19), 125-136. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/24075
MLA 8th Edition
Penca Palčić, Marjana. "INFLUENCE OF TESTING AND EVALUATION ON LEARNING." Život i škola, vol. LIV, br. 19, 2008, str. 125-136. https://hrcak.srce.hr/24075. Citirano 29.11.2021.
Chicago 17th Edition
Penca Palčić, Marjana. "INFLUENCE OF TESTING AND EVALUATION ON LEARNING." Život i škola LIV, br. 19 (2008): 125-136. https://hrcak.srce.hr/24075
Harvard
Penca Palčić, M. (2008). 'INFLUENCE OF TESTING AND EVALUATION ON LEARNING', Život i škola, LIV(19), str. 125-136. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/24075 (Datum pristupa: 29.11.2021.)
Vancouver
Penca Palčić M. INFLUENCE OF TESTING AND EVALUATION ON LEARNING. Život i škola [Internet]. 2008 [pristupljeno 29.11.2021.];LIV(19):125-136. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/24075
IEEE
M. Penca Palčić, "INFLUENCE OF TESTING AND EVALUATION ON LEARNING", Život i škola, vol.LIV, br. 19, str. 125-136, 2008. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/24075. [Citirano: 29.11.2021.]

Sažetak
Posledic slabega pouka ni mogoče odstraniti z nikakršnim, še tako strogim ocenjevanjem, slabo ocenjevanje pa marsikdaj izmaliči prednost dobrega pouka, zato se vedno večji poudarek daje preverjanju znanja, razširjenosti situacij preverjanja in spremembi oblik preverjanja, kar posledično vpliva tudi na učenje. Preverjanje in ocenjevanje sta sestavna dela učnega procesa. Svojo vlogo imata tako v procesu poučevanja, kakor v procesu učenja. Način preverjanja in ocenjevanja vpliva na to, kako se učenci učijo, kakšno znanje pridobijo in kakšen odnos do učenja ter znanja gradijo. Na izboljšanje učenja vpliva predvsem preverjanje znanja, ki daje informacije pri čem je potrebno začeti, kako učenci napredujejo pri doseganju zastavljenih ciljev, kako učinkoviti so učiteljevi pristopi, kako učenci obvladajo zastavljene cilje. Učitelj, ki razume preverjanje kot sestavni del učenja, vidi smisel pouka v tem, da se učencem omogoči izgrajevanje, poglabljanje znanja in prevzemanje nadzora nad svojim učenjem, saj le tako lahko bistveno vpliva na učenje učencev. Le dobro preverjanje znanja pa omogoča kvalitetno učenje.

Ključne riječi
preverjanje; ocenjevanje; boljše učenje

Hrčak ID: 24075

URI
https://hrcak.srce.hr/24075

[engleski]

Posjeta: 3.477 *