| Sadržaj |
Puni tekst |
|
INKLUZIVNA KULTURA OSNOVNIH ŠKOLA U HRVATSKOJ S GLEDIŠTA UČENIKA
(str.17-36)
|
hrvatskipdf 183 KB
|
|
PUPILS' PERCEPTIONS OF THE INCLUSIVE CULTURE IN CROATIAN ELEMENTARY SCHOOLS
(str.36-36)
|
|
|
INCLUSIVE KULTUR IN DEN GRUNDSCHULEN KROATIENS AUS DER SICHTWEISE DER SCHÜLER
(str.36-37)
|
|
Dijana Vican
Izvorni znanstveni članak
|
|
|
INKLUZIVNE AKTIVNOSTI KAO INDIKATOR KVALITETE U PROGRAMIMA RANOG I PREDŠKOLSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA
(str.38-46)
|
hrvatskipdf 104 KB
|
|
INCLUSION ACTIVITIES IN THE PEDAGOGICAL PROGRAMMES AS AN INDICATOR OF THE EARLY CHILDHOOD EDUCATION QUALITY
(str.46-46)
|
|
|
INKLUSIONSAKTIVITÄTEN ALS QUALITÄTSINDIKATOR IN PROGRAMMEN DER FRÜHEN UND VORSCHULISCHEN ERZIEHUNG UND BILDUNG
(str.46-47)
|
|
Tijana Borovac
Pregledni rad
|
|
|
OBRAZOVNA INKLUZIJA U KONTEKSTU SVJETSKIH I NACIONALNIH OBRAZOVNIH POLITIKA – s osvrtom na hrvatsku obrazovnu stvarnost
(str.48-65)
|
hrvatskipdf 173 KB
|
|
EDUCATIONAL INCLUSION IN THE CONTEXT OF THE WORLD AND NATIONAL EDUCATION POLICY – refering to Croatian educational reality
(str.65-65)
|
|
|
EINBEZIEHUNG IN DIE BILDUNG IM RAHMEN DER WELTWEITEN UND NATIONALEN BILDUNGSPOLITIK – bezüglich Bildungwirklichkeit in Kroatien
(str.66-66)
|
|
Dijana Vican, Matilda Karamatić Brčić
Pregledni rad
|
|
|
PRETPOSTAVKE INKLUZIJE U ŠKOLI
(str.67-77)
|
hrvatskipdf 124 KB
|
|
PRECONDITIONS FOR INCLUSION INTO SCHOOLS
(str.77-78)
|
|
|
VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE INKLUSION IN DER SCHULE
(str.78-78)
|
|
Matilda Karamatić Brčić
Pregledni rad
|
|
|
PEDAGOŠKE KOMPETENCIJE UČITELJA U SUKONSTRUKCIJI NASTAVE
(str.79-93)
|
hrvatskipdf 231 KB
|
|
PEDAGOGICAL COMPETENCE OF TEACHERS IN CO-CONSTRUCTING THE TEACHING
(str.94-94)
|
|
|
PÄDAGOGISCHE LEHRERKOMPETENZEN BEI DER KOKONSTRUKTION DES UNTERRICHTS
(str.94-95)
|
|
Maja Brust Nemet
Pregledni rad
|
|
|
Teamarbeit in den ersten drei Jahren der Grundschulausbildung in Republik Slowenien
|
|
|
TEAMWORK IN THE FIRST TRIENNIUM OF PRIMARY SCHOOL IN THE REPUBLIC OF SLOVENIA
(str.96-109)
|
engleskipdf 142 KB
|
|
TIMSKI RAD TIJEKOM PRVE TRI GODINE OSNOVNOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA U REPUBLICI SLOVENIJI
(str.109-109)
|
|
Vlasta Hus, Aleksandra Šterlek
Pregledni rad
|
|
|
IZLOŽENOST DJECE STARIJE ŠKOLSKE DOBI ELEKTRONIČKOM NASILJU
(str.110-127)
|
hrvatskipdf 472 KB
|
|
THE EXPOSURE OF OLDER SCHOOL-AGE CHILDREN TO CYBERBULLYING
(str.128-128)
|
|
|
AUSGESETZTHEIT DER KINDER IM ÄLTEREN SCHULALTER DEM CYBERBULLYING
(str.128-128)
|
|
Irena Hodak Kodžoman, Tena Velki, Lara Cakić
Prethodno priopćenje
|
|
|
PSIHOLOGIJSKI PRILOG OPERACIONALIZACIJI KONSTRUKTA MATEMATIČKE KREATIVNOSTI U DJECE I ADOLESCENATA
(str.129-145)
|
hrvatskipdf 273 KB
|
|
(str.146-146)
|
|
|
PSYCHOLOGISCHER BEITRAG ZUR OPERATIONALISIERUNG DES KONSTRUKTS MATHEMATISCHER KREATIVITÄT BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN
(str.146-146)
|
|
Željko Rački
Prethodno priopćenje
|
|
|
STRUKOVNO OBRAZOVANJE I TRŽIŠTE RADA: KONCEPT FLEKSIGURNOSTI
(str.147-154)
|
hrvatskipdf 142 KB
|
|
VOCATIONAL EDUCATION AND THE LABOR MARKET: THE CONCEPT OF FLEXICURITY
(str.155-155)
|
|
|
BERUFLICHE BILDUNG UND ARBEITSMARKT: DAS KONZEPT DER FLEXICURITY
(str.155-155)
|
|
Višnja Perin
Stručni rad
|
|
|
KONCEPTUALNI PRISTUP POUČAVANJU UZ DEFINIRANJE MAKROKONCEPTNOG OKVIRA ZA BIOLOGIJU
(str.156-170)
|
hrvatskipdf 316 KB
|
|
THE CONCEPTUAL APPROACH TO TEACHING AND DEFINITION OF MACRO-CONCEPTUAL FRAMEWORK FOR BIOLOGY
(str.170-171)
|
|
|
DER KONZEPTUELLE LEHRANSATZ UND FESTLEGUNG EINES MAKROKONZEPTUELLEN RAHMENS FÜR BIOLOGIE
(str.171-171)
|
|
Žaklin Lukša, Ines Radanović, Diana Garašić
Izvorni znanstveni članak
|
|
|
RAZLIČITI PRISTUPI SVLADAVANJU INTONACIJE U NASTAVI SOLFEGGIA
(str.172-191)
|
hrvatskipdf 462 KB
|
|
(str.191-192)
|
|
|
VERSCHIEDENE ANSÄTZE ZUR MEISTERUNG DER INTONATION IM SOLFEGGIO –UNTERRICHT
(str.192-192)
|
|
Marina Ban, Vesna Svalina
Pregledni rad
|
|
|
NASILJE MEĐU VRŠNJACIMA: ULOGA BRANITELJA ŽRTAVA, POMOĆNIKA I PRISTAŠA POČINITELJA NASILJA TE PASIVNIH PROMATRAČA
(str.193-209)
|
hrvatskipdf 285 KB
|
|
VIOLENCE AMONG PEERS: THE ROLE OF VICTIMS' DEFENDERS, PERPETRATOS' HELPERS AND SUPPORTERS AND BYSTANDERS
(str.209-209)
|
|
|
GEWALT UNTER GLEICHALTRIGEN: DIE ROLLE DER BESCHÜTZER VON GEWALTOPFERN, DER HELFER UND UNTERSTÜTZER VON GEWALTTÄTERN UND DER PASSIVEN GEWALTBEOBACHTER
(str.209-210)
|
|
Vesna Bilić
Izvorni znanstveni članak
|
|
|
CURRICULUM 21: ESSENTIAL EDUCATION FOR A CHANGING WORLD
(str.212-217)
|
hrvatskipdf 136 KB
|
Senka Gazibara
Recenzija, Prikaz slučaja
|
|
|
LIBERAL EDUCATION AND THE NATIONAL CURRICULUM
(str.218-221)
|
hrvatskipdf 110 KB
|
Berislav Jerković
Recenzija, Prikaz slučaja
|
|
|
ANIKÓ IMRE (2009.), IDENTITY GAMES – GLOBALIZATION AND THE TRANSFORMATION OF MEDIA CULTURES IN THE NEW EUROPE.
(str.222-224)
|
hrvatskipdf 56 KB
|
Ines Perić
Recenzija, Prikaz slučaja
|
|
|
ODGOJ I OBRAZOVANJE OKO SVIJETA
(str.225-227)
|
hrvatskipdf 126 KB
|
Maja Brust Nemet
Recenzija, Prikaz slučaja
|
|
