| Sadržaj |
Puni tekst |
|
SCHOOL LEADERSHIP AND QUALITY IN EDUCATION: SIMILARITIES AND DIFFERENCES ACROSS THE SELECTED EU COUNTRIES
(str.13-24)
|
engleskipdf 47 MB
|
|
Vođenje škola i kvaliteta u obrazovanju: sličnosti i razlike u pojedinim izabranim EU državama
(str.25-25)
|
|
|
Schulleitung und Bildungsqualität: Gemeinsamkeiten und Unterschiede in ausgewählten EU-Ländern
(str.26-26)
|
|
Tina Vršnik Perše, Ana Kozina, Marija Javornik Krečić, Milena Ivanuš Grmek
Izvorni znanstveni članak
|
|
|
STAVOVI RAVNATELJA PREMA (SAMO)VREDNOVANJU U USTANOVAMA ZA RANI I PREDŠKOLSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE
(str.27-37)
|
hrvatskipdf 35 MB
|
|
Principals' Attitudes Toward (Self)evaluation in Early Childhood Education Institutions
(str.38-38)
|
|
|
Einstellung von KindergartenleiterInnen zur (Selbst-)Evaluierung
(str.38-38)
|
|
Martina Magaš, Sanja Tatalović Vorkapić
Pregledni rad
|
|
|
THE RELATIONSHIP BETWEEN STUDENTS’ SOCIAL ACCEPTANCE, ACADEMIC SELF-HANDICAPPING AND ACADEMIC ACHIEVEMENT IN MIDDLE ADOLESCENCE
(str.39-44)
|
engleskipdf 31 MB
|
|
Odnos prihvaćenosti, samohendikepiranja i školskog postignuća kod učenika u srednjoj adolescenciji
(str.46-46)
|
|
|
Beziehung zwischen sozialer Akzeptanz, akademischem Self-Handicapping und akademischer Leistung bei Schülern in der mittleren Adoleszenz
(str.46-46)
|
|
Katja Košir, Damjan Šimek
Izvorni znanstveni članak
|
|
|
ZAŠTO DOBRA DJECA RADE LOŠE STVARI: ULOGA MORALNOG ODSTUPANJA U RAZLIČITOM ANGAŽMANU DJECE U VRŠNJAČKOM NASILJU
(str.47-64)
|
hrvatskipdf 59 MB
|
|
Why Good Children Do Bad Things: The Role of Moral Disengagement in Different Ways of Involvement in Peer Violence
(str.66-67)
|
|
|
Warum gute Kinder schlimme Dinge tun: Rolle der moralischen Abweichung bei unterschiedlicher Herangehensweise von Kindern bei Bullying
(str.67-67)
|
|
Anna Kekez, Vesna Bilić
Izvorni znanstveni članak
|
|
|
SURVEY ABOUT THE DURABILITY OF LEARNT CONTENTS IN TRADITIONAL AND IN INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS
(str.69-77)
|
engleskipdf 23 MB
|
|
ISTRAŽIVANJE O TRAJNOSTI NAUČENIH SADRŽAJA U TRADICIONALNIM TE INTERAKTIVNIM NASTAVNIM OKRUŽENJIMA
(str.79-79)
|
|
|
Umfrage über die Haltbarkeit des Lerninhalts in traditionellen und in interaktiven Lernumgebungen
(str.79-79)
|
|
Žolt Nemestovski, Dragana Glušac, Branka Arsović
Izvorni znanstveni članak
|
|
|
ERGONOMSKA PRILAGODBA ŽIVOTNOG PROSTORA ZA DJECU PREDŠKOLSKE DOBI
(str.81-92)
|
hrvatskipdf 48 MB
|
|
Ergonomic Adaptation of LivingSpace for Preschool Children
(str.94-94)
|
|
|
Ergonomische Wohnraumanpassung für Vorschulkinder und Kinder im frühen Schulalter
(str.94-95)
|
|
Sabina Stipanec, Andreja Bartolac
Pregledni rad
|
|
|
HOFSTEDEOVE DIMENZIJE – DOPRINOS (SU)KONSTRUKCIJI INTERKULTURALNOG KURIKULUMA
(str.97-106)
|
hrvatskipdf 29 MB
|
|
Hofstede’s Dimensions – a Contribution to the Construction of an Intercultural Curriculum
(str.107-107)
|
|
|
Dimensionen nach Hofstede – ein Beitrag zur Ko-Konstruktion des interkulturellen Curriculums
(str.107-107)
|
|
Renata Burai
Pregledni rad
|
|
|
ANALIZA UČENIČKIH POSTIGNUĆA IZ PODRUČJA GLAZBENE UMJETNOSTI I KULTURE U KONTEKSTU NACIONALNOG OKVIRNOG KURIKULUMA
(str.109-121)
|
hrvatskipdf 37 MB
|
|
Analysis of Pupils' Attainments in the Field of Music Art and Culture in the Context of the National Curriculum Framework
(str.122-122)
|
|
|
Analyse der Schülerlesitungen im Fach Musikkunst und Musikkultur im Kontext des Nationalen Rahmencurriculums
(str.123-123)
|
|
Sabina Vidulin, Maja Bolić
Prethodno priopćenje
|
|
|
HRVATSKE GLAGOLJSKE INKUNABULE: KULTUROLOŠKE, TEKSTOLOŠKE, JEZIKOSLOVNE I TIPOGRAFSKE ODREDNICE
(str.125-132)
|
hrvatskipdf 33 MB
|
|
Croatian Glagolitic Incunabula: Cultural, Textual, Linguistic and Typographical Determinants
(str.134-134)
|
|
|
Kroatische glagolitische Inkunablen: kulturelle, textuelle, sprachliche und typographische Determinanten
(str.134-134)
|
|
Vera Blažević Krezić
Pregledni rad
|
|
|
MEĐUJEZIK
(str.135-141)
|
hrvatskipdf 27 MB
|
|
Interlanguage
(str.143-143)
|
|
|
Interimssprache
(str.143-143)
|
|
Antonija Šarić, Lidija Obad
Pregledni rad
|
|
|
FRAZEOLOGIJA DJEČJEGA JEZIKA
(str.145-155)
|
hrvatskipdf 30 MB
|
|
The Phraseology of Children Language
(str.156-156)
|
|
|
Phraseologie in der Kindersprache
(str.156-156)
|
|
Emina Berbić Kolar, Matea Žulj
Pregledni rad
|
|
|
UČESTALOST PRIMJENE KONSTRUKTIVISTIČKIH PRISTUPA UČENJU U NASTAVI PRIRODE I DRUŠTVA
(str.157-168)
|
hrvatskipdf 38 MB
|
|
Frequency of Use of Constructivist Approaches to Learning in Science and Social Studies Classes
(str.169-169)
|
|
|
Anwendungsfrequenz der konstruktivistischen Lernansätze im Unterrichtsfach Natur- und Gesellschaftskunde
(str.170-170)
|
|
Alena Letina
Izvorni znanstveni članak
|
|
|
UTJECAJ IZRADE MODELA U NASTAVI BIOLOGIJE NA KVALITETU ZNANJA
(str.171-178)
|
hrvatskipdf 29 MB
|
|
The Impact of Making Models in Biology on the Quality of Knowledge
(str.180-180)
|
|
|
Auswirkung der Modellerstellung im Biologieunterricht auf die Wissenqualität
(str.180-180)
|
|
Gabrijela Marin
Prethodno priopćenje
|
|
|
PEDAGOŠKA KLIMA U KONTEKSTU UNAPREĐIVANJA PROCESA ODGOJA I OBRAZOVANJA
(str.183-191)
|
hrvatskipdf 31 MB
|
|
Pedagogical Climate in the Context of Improving the Process of Education
(str.192-192)
|
|
|
Bildungsklima im Kontext der Verbesserung des Bildungsprozesses
(str.192-192)
|
|
Jasmina Stepanović, Jelena Đurmanov
Stručni rad
|
|
|
U DESET KORAKA DO USPJEŠNE REALIZACIJE EUROPSKOG PROJEKTA BREAD: A LOAF OF EUROPE (KRUH - ŠTRUCA EUROPE)
(str.193-201)
|
hrvatskipdf 35 MB
|
|
Ten Steps to a Successful Implementation of the European Project Bread: A Loaf of Europe
(str.201-201)
|
|
|
In 10 Schritten zur erfolgreichen Realisation des europäischen Projekts Bread: A Loaf Of Europe ( Das Brot – Das Laib Europas)
(str.201-201)
|
|
Ivana Šarić Šokčević
Stručni rad
|
|
|
SUVREMENA NASTAVA U OSNOVNOJ ŠKOLI „ŠEĆERANA“ ULASKOM U EUROPSKU UNIJU
(str.203-210)
|
hrvatskipdf 19 MB
|
|
Contemporary Teaching in Elementary School “Šećerana” by Joining the European Union
(str.210-211)
|
|
|
Zeitgenössischer Unterricht in der Grundschule „Šećerana“ seit dem EU-Beitritt
(str.211-211)
|
|
Brankica Murk
Stručni rad
|
|
|
INFORMACIJSKO-KOMUNIKACIJSKA TEHNOLOGIJA U NASTAVI PRIRODOSLOVLJA U NIŽIM RAZREDIMA OSNOVNE ŠKOLE
(str.213-220)
|
hrvatskipdf 24 MB
|
|
Information and Communication Technology in Teaching Science in Elementary Schools
(str.221-221)
|
|
|
Informations und Kommunikationstechnologie im naturwissenschaftlichen Unterricht in der Grundschule
(str.221-221)
|
|
Đurđica Petrović
Stručni rad
|
|
|
Peter Moss (ur.) EARLY CHILDHOOD AND COMPULSORY EDUCATION
(str.225-228)
|
hrvatskipdf 11 MB
|
Ida Somolanji Tokić
Recenzija, Prikaz slučaja
|
|
|
Arthur Brühlmeier HEAD, HEART AND HAND EDUCATION IN THE SPIRIT OF PESTALOZZI
(str.229-236)
|
hrvatskipdf 26 MB
|
Ivana Šustek
Recenzija, Prikaz slučaja
|
|
|
Vinka Uzelac, Jurka Lepičnik-Vodopivec i Dunja Anđić DJECA-ODGOJ I OBRAZOVANJE- ODRŽIVI RAZVOJ, U potrazi za novim perspektivama razvoja odgoja i obrazovanja djece za održivi razvoj
(str.237-238)
|
hrvatskipdf 6 MB
|
Renata Jukić
Recenzija, Prikaz slučaja
|
|
|
Dianne Jackson i Martin Needham ENGAGING WITH PARENTS IN EARLY YEARS SETTINGS
(str.239-247)
|
hrvatskipdf 31 MB
|
Zdravka Grđan
Recenzija, Prikaz slučaja
|
|
