Croatian Journal of Education, Vol. 23. No. Sp.Ed.1, 2021.

Sadržaj

Puni tekst

Uvodnik (str. 8-9)

Foreword (str. 8-9)

Uvodnik

Preliminarna validacija Skale cjelovito iskustvo motivacije: empirijsko - filozofski pristup (str. 11-30)

Preliminary Validation of the Holistic Experience of Motivation Scale (HEMS): An Empirico- Philosophical Approach (str. 11-30)

Edin Branković, Marko Badrić
Izvorni znanstveni članak

Elementary School Pupils’ Music Preferences for Classical Music (str. 31-44)

Glazbene sklonosti prema klasičnoj glazbi učenika osnovne škole (str. 31-44)

Snježana Dobrota, Antonella Mendiković
Izvorni znanstveni članak

Teachers’ Conceptualisations and Needs in Developing Foreign Language Literacy Skills at Primary Level (str. 45-63)

Konceptualizacije i potrebe učitelja u razvoju osnovnih vještina pismenosti na stranom jeziku u primarnom obrazovanju (str. 45-63)

Mateja Dagarin Fojkar, Tina Rozmanič
Izvorni znanstveni članak

Odnos između samopoštovanja, samoučinkovitosti, zadovoljstva s obitelji i životom, usamljenosti i akademskoga postignuća tijekom adolescencije (str. 65-83)

The Relationship between Self- Esteem, Self-Efficacy, Family and Life Satisfaction, Loneliness and Academic Achievement during Adolescence (str. 65-83)

Ina Reić Ercegovac, Toni Maglica, Maja Ljubetić
Izvorni znanstveni članak

Evaluacija domaće zadaće u Prirodi i društvu (str. 85-103)

Evaluation of Homework in Science and Social Studies (str. 85-103)

Edita Borić, Marta Zečević
Izvorni znanstveni članak

Jedan bombon ili dva u dobi od šest godina: ima li važnosti za kasniji školski život i zašto? (str. 105-123)

One Candy or Two at the Age of Six: Does it Matter for Later School Life and Why? (str. 105-123)

Majda Rijavec, Tajana Ljubin-Golub, Zdenka Brebrić
Izvorni znanstveni članak

Ciljevi postignuća u matematici budućih osnovnoškolskih učitelja i njihov pristup učenju i poučavanju matematike (str. 125-141)

Pre-service Primary Education Teachers’ Achievement Goals in Mathematics and Their Approach to Learning and Teaching Mathematics (str. 125-141)

Daria Rovan, Dubravka Glasnović Gracin, Goran Trupčević
Izvorni znanstveni članak

Posjeta: 9.638 *