| Sadržaj |
Puni tekst |
|
OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA ZA PROVOĐENJE ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA GRAĐANSTVO
(str.11-24)
|
hrvatskipdf 232 KB
|
|
Teacher Training for Implementation of Education for Citizenship
(str.24-24)
|
|
|
Fortbildung von Lehrern zur Durchführung von Erziehung und Ausbildung für die Bürgerschaft
(str.24-24)
|
|
Marina Diković
Pregledni rad
|
|
|
UTJECAJ JOHNA DEWEYJA NA OBRAZOVNE REFORME U JAPANU, KINI I SOVJETSKOM SAVEZU
(str.25-37)
|
hrvatskipdf 227 KB
|
|
John Dewey's Impact on Education Reforms in Japan, China and The Soviet Union
(str.38-38)
|
|
|
Der Einfluss von John Dewey auf die Bildungsreformen in Japan, China und der Sowjetunion
(str.38-38)
|
|
Vučina Zorić
Pregledni rad
|
|
|
UČENIČKO TUMAČENJE USPJEHA I NEUSPJEHA U NASTAVI ENGLESKOG JEZIKA
(str.39-48)
|
hrvatskipdf 211 KB
|
|
Students’ Attribution of Success and Failure in EFL
(str.48-48)
|
|
|
Wie die Schüler den Erfolg und Misserfolg im Englischunterricht erklären?
(str.49-49)
|
|
Višnja Pavičić Takač, Rahela Varga
Izvorni znanstveni članak
|
|
|
ULOGA UDŽBENIKA IZ PRIRODE I DRUŠTVA U POTICANJU KOMPETENCIJA UČENIKA
(str.50-59)
|
hrvatskipdf 241 KB
|
|
The Role of Science and Society Textbooks in Stimulating Pupils' Competencies
(str.59-59)
|
|
|
Die Rolle von Lehrbüchern aus Natur und Gesellschaft bei der Förderung der Schülerkompetenz
(str.59-60)
|
|
Edita Borić, Alma Škugor
Izvorni znanstveni članak
|
|
|
INTEGRACIJSKE MOGUĆNOSTI SLIKOVNICE U NASTAVI MATERINSKOGA JEZIKA
(str.61-81)
|
hrvatskipdf 314 KB
|
|
Possibilities of Integrating Picture Books into Teaching Mother Tongue
(str.81-82)
|
|
|
Intergrative Möglichkeiten des Bilderbuches im Muttersprachunterricht
(str.82-82)
|
|
Marinko Lazzarich
Izvorni znanstveni članak
|
|
|
DOPRINOSI LI MEĐUGRUPNI KONTAKT POZITIVNIJIM IMPLICITNIM I EKSPLICITNIM STAVOVIMA ADOLESCENATA PREMA STARIM OSOBAMA?
(str.83-100)
|
hrvatskipdf 239 KB
|
|
Does Contact Between Groups Contribute to More Positive Implicit and Explicit Attitudes of Adolescents Towards the Elderly?
(str.100-100)
|
|
|
Kann der Kontakt zwischen Gruppen zu positiveren impliziten und expliziten Haltungen der Jugendlichen gegenüber Älteren beitragen?
(str.100-100)
|
|
Jasmina Tomašić
Izvorni znanstveni članak
|
|
|
KVALITATIVNI PRISTUP INTERPRETACIJI SIMPTOMA ADHD-a: IMPLIKACIJE ZA PEDAGOŠKU PRAKSU
(str.101-112)
|
hrvatskipdf 222 KB
|
|
Qualitative Approach to ADHD Symptoms Interpretation: Implications for Pedagogical Practice
(str.112-112)
|
|
|
Der qualitative Ansatz zur Interpretation von ADHS-Symptomen: Implikationen für die pädagogische Praxis
(str.113-113)
|
|
Ksenija Romstein
Prethodno priopćenje
|
|
|
ODNOS FAKTORA LIČNOSTI I NEKIH DINAMIČKIH OSOBINA KOGNITIVNOG SUSTAVA
(str.114-132)
|
hrvatskipdf 267 KB
|
|
Relationship Between Personality Factors and Some Dynamic Characteristics of the Cognitive System
(str.133-133)
|
|
|
Der Zusammenhang von Persönlichkeitsfaktoren und einigen dynamischen Eigenschaften des kognitiven Systems
(str.133-133)
|
|
Damir Marinić, Tomislav Pučić
Izvorni znanstveni članak
|
|
|
ODGOJNA ULOGA IZVANNASTAVNIH GLAZBENIH AKTIVNOSTI
(str.134-152)
|
hrvatskipdf 416 KB
|
|
The Role of Science and Society Textbooks in Stimulating Pupils' Competencies
(str.152-152)
|
|
|
Die erzieherische Rolle der außerschulischen musikalischen Aktivitäten
(str.153-153)
|
|
Jelena Proleta, Vesna Svalina
Prethodno priopćenje
|
|
|
PRILOG OBJEKTIVNOSTI OCJENE IZ TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE U RAZREDNOJ NASTAVI
(str.154-160)
|
hrvatskipdf 196 KB
|
|
The Contribution of the Objectivity of Grades in Physical Education in Class Teaching
(str.160-161)
|
|
|
Ein Beitrag zur Benotung im Unterrichtsfach Sport in unteren Grundschulklassen
(str.161-161)
|
|
Nenad Rogulj, Kristina Ujević, Gordana Rogulj
Izvorni znanstveni članak
|
|
|
ODGOJ NA SVEUČILIŠTU
(str.165-174)
|
hrvatskipdf 236 KB
|
|
Upbringing at the University Level
(str.175-175)
|
|
|
Die Erziehung an der Universität
(str.175-175)
|
|
Ladislav Bognar
Stručni rad
|
|
|
ASTMA IZAZVANA VJEŽBANJEM (EIA – EXERCISE INDUCED ASTMA) I KAKO JE SPRIJEČITI
(str.176-188)
|
hrvatskipdf 310 KB
|
|
EIA – Exercise Induced Asthma and How To Prevent It
(str.188-188)
|
|
|
Belastungsasthma (eia - exercise induced asthma) und wie man sie verhindern kann
(str.189-189)
|
|
Zdenko Kosinac
Stručni rad
|
|
|
ŠTO JE ZAJEDNIČKO JOHNU BULLU I IVANU HORVATU – POUČAVANJE KLIŠEJA U NASTAVI ENGLESKOG JEZIKA
(str.190-198)
|
hrvatskipdf 198 KB
|
|
What Do John Bull and Ivan Horvat Have in Common – Teaching Clichés in English
(str.198-198)
|
|
|
Welche Gemeinsamkeiten haben John Bull und Ivan Horvat – wie man Klischees im Englischunterrricht lehrt
(str.199-199)
|
|
Ksenija Benčina, Mirna Kurtović, Lorna Dubac Nemet
Stručni rad
|
|
|
ISKAZ VIZIJE I MISIJE ŠKOLE
(str.199-204)
|
hrvatskipdf 191 KB
|
|
The Vision and Mission of a School
(str.204-204)
|
|
|
Die vision und mission einer schule
(str.204-204)
|
|
Slavko Kenđelić
Stručni rad
|
|
|
BAŠĆANSKA PLOČA Metodički model nastavnog sata
(str.205-216)
|
hrvatskipdf 211 KB
|
|
The Baška Stone Tablet A Model Teaching Lesson
(str.216-216)
|
|
|
Die tafel von Baška das methodische Modell der Unterrichtseinheit
(str.216-216)
|
|
Vesna Nosić
Stručni rad
|
|
|
METODE AKTIVNOG UČENJA I POUČAVANJA Dagmar Sitná: Metody aktivního vyučování, Spolupráce žáků ve skupinách, Portál, Prag, 2009.
(str.219-220)
|
hrvatskipdf 203 KB
|
Snježana Dubovicki
Recenzija, Prikaz
|
|
|
ZA RODITELJE Radionice za rad s roditeljima
(str.221-222)
|
hrvatskipdf 124 KB
|
Ladislav Bognar
Recenzija, Prikaz
|
|
