Brajković, S., Žokalj, G. (2021). UČENJE U TIJEKU – KAKO FORMATIVNIM VREDNOVANJEM POTAKNUTI UČENJE?, Zagreb: Alfa d.d. i Pučko otvoreno učilište Korak po korak

Abstract

Važnost formativnog vrednovanja u svijetu je prepoznata još šezdesetih godina prošlog stoljeća kada je Michael Scriven istaknuo da procjena rada neke škole treba služiti unaprjeđivanju školskog kurikuluma radi boljeg učenja učenika. Autorice priručnika Učenje u tijeku – kako formativnim vrednovanjem potaknuti učenje? govore o višegodišnjem teorijskom  proučavanju formativnog vrednovanja i nastojanjima da se u radu s učenicima navedene spoznaje utkaju u hrvatske škole što je bilo i temeljnim polazištem za nastanak priručnika.