Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.32728/mo.06.1.2011.04
REŠEVANJE REALISTIČNIH PROBLEMOV PRI ZAČETNEM POUKU MATEMATIKE
Mara Cotič
; Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta Koper, Slovenija
Darjo Felda
; Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta Koper, Slovenija
Sažetak
Matematično pismenost razvijamo s holističnim pristopom učenja in poučevanja: z raziskovalno dejavnostjo, reševanjem problemov iz vsakdanjega življenja, vključevanjem aktualnih vsebin in sodobnih tehnologij. V teoretičnem delu raziskave prikazujemo model poučevanja in učenja strategij realističnih problemov, ki smo ga za potrebe raziskave postavila avtorja prispevka. Pri reševanju realističnih problemov ima izjemno pomembno vlogo modeliranje. Model vključuje štiri vrste realističnih problemov, ki izhajajo iz vsakdanjega življenja in naj bi jih učenci reševali na začetku šolanja. To so: realistični problemi, ki nimajo zadostnega števila podatkov za rešitev; realistični problemi, ki imajo več podatkov, kot je potrebnih za rešitev; realistični problemi z več rešitvami; realistični problemi, v katerih so si podatki nasprotujoči oziroma nimajo rešitev. Pri reševanju navedenih problemov ima izjemno pomembno vlogo modeliranje.
V empiričnem delu predstavljamo rezultate raziskave, da z ustreznim poučevanjem in učenjem pri otrocih razvijamo njihove sposobnosti za reševanje realističnih problemov.
Ključne riječi
pouk matematike; problemska situacija; realistični problemi; strategije reševanja problemov; modeliranje
Hrčak ID:
71215
URI
Datum izdavanja:
15.4.2011.
Posjeta: 3.961 *