Pregledni rad
https://doi.org/10.32728/mo.08.1.2013.01
KURIKULUM U FUNKCIJI KVALITETNOG OSNOVNOG OBRAZOVANJA - OTVARANJE PROSTORA ZA AUTONOMIJU ŠKOLA
Vlasta Sučević
; VŠSS za vaspitače, Kruševac
Marija Sakač
; Pedagoški fakultet, Sombor
Anđelka Bulatović
; VŠSS za vaspitače, Novi Sad
Sažetak
Kvalitet u svetu smatra se najznačajnijim fenomenom našeg doba, sa stalnim trendom njegovog po¬boljšanja. Reč je o novoj filozofiji življenja. Vreme koje je pred nama, posmatrajući sa aspekta obrazova¬nja, sve više karakteriše porast potreba za što kvalitetnijim znanjem. Reformski pokret strukture novog ku¬rikuluma donosi važne promene posebno u shvatanju važnosti kurikuluma. Proces kreiranja kurikuluma akcent pomera sa teorijskog modelovanja na plan prakse i konteksta – društvena zajednica, škola, razred, porodica. Reformska promena sa klasičnih nastavnih planova i programa na kurikulum predstavlja premeš¬tanje težišta obrazovnog procesa sa sadržaja na ciljeve i ishode obrazovanja, te razvoj sistema evaluacije i samoevaluacije u obrazovanju i zasnivanje obrazovnih sadržaja na obrazovnim oblastima. Predmet ovog rada je sagledavanje nove strukture kurikuluma u koncept evropskog kvalitetnog obrazovanja. Osnovni korak u prelasku kurikuralnog koncepta obrazovanja zasnovanog na ishodima podrazumeva definisanje is¬hoda obrazovanja za znanja, umenja, stavove i vrednosti koje učenici treba da poseduju nakon završetka određenog nivoa obrazovanja. U radu se razmatra teorijski koncept reformske promene kurikuluma i odnos nacionalnog i školskog kurikuluma, te nova struktura školskog kurikuluma. Cilj rada je da predstavi kon¬cept obrazovanja usmerenog na ishode i otvaranje prostora za autonomiju škola i nastavnika.
Ključne riječi
Hrčak ID:
106246
URI
Datum izdavanja:
25.4.2013.
Posjeta: 2.859 *