Stručni rad
https://doi.org/10.5559/di.31.3.08
Kako stvoriti kulturološki osjetljivu učionicu?
Funda Nayir
; Faculty of Education, Pamukkale University, Denizli, Turkey
Sažetak
Svrha ove studije jest ispitati mišljenja nastavnika o tome što se
može učiniti kako bi se stvorilo kulturološki osjetljivo razredno
okruženje. Upotrijebljen je fenomenološki obrazac, a u
istraživanju je sudjelovalo 13 nastavnika volontera. Podaci su
dobiveni standardiziranom tehnikom otvorenog intervjua.
Pitanja za intervju sastojala su se od standarda poučavanja u
kulturološki osjetljivoj učionici i zajedničkih komponenti
utemeljenih na radovima Weinstein i sur. (2003) i Weinstein i
sur. (2004). Prema nalazima istraživanja, nastavnici bi trebali
preispitati kako njihovo kulturno podrijetlo utječe na njihove
sklonosti, stil života i ponašanja. Da bi razumjeli kulturu
učenika, bilo bi korisno da nastavnici istraže kulturu učenika i
uspostave kontakt s njihovim obiteljima. U procesu komunikacije s obiteljima treba poštivati kulturološke razlike, biti
osjetljiv na kulturne stilove komunikacije te s obiteljima postići
dvosmjernu komunikaciju. Tada nastavnici mogu planirati
aktivnosti i rad u skupinama koji će pokazati kulturne razlike
unutar razrednog okruženja te postavljati visoka očekivanja
svojim učenicima i održavati njihovu motivaciju.
Ključne riječi
kulturološki osjetljiva učionica; nastavnik; kvalitativno istraživanje; pokazatelji kulturološke osjetljivosti
Hrčak ID:
284101
URI
Datum izdavanja:
3.10.2022.
Posjeta: 832 *